解决问题优质教案设计

小数的初步认识——解决问题

教学设计：侯红娜

教学内容：

人教版三年级下册教科书第97页例4及相关内容。

课题课时： 1课时 教学目标： 1.

运用小数加、减法解决购物中钱数是否够用的实际问题，进一步体会小数的含义。

2.

通过写一写｜说一说｜想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3.在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验，

教学准备：多媒体课件

教学重难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学过程： （一）创造情境、收集信息，明确问题

师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。（2分钟）

课件出示第96页情景图和例4的问题

。

阅读与理解（2分钟）

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。

教师引导学生梳理出题目的已知信息和问题。

师：根据“小丽有10元钱，买了1个铅笔盒”这两个信息，你能提出什么数学问题？

生：还剩下多少元？

师：那老师这边也带来了一个稍微难一点的问题，你们会解决吗？

师：怎么判断是够还是不够？

师：判断够还是不够，就是看商品的价格和总钱的大小，如果商品价格比总钱大就不够；如果比总钱少就够了。

请列示解答。先完成的同学可以与同桌相互交流自己的想法。 （二）通过写一写｜说一说｜想一想等数学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法。

1.通过写一写｜说一说｜想一想等活动，引导学生调用已有经验，解决问题。

师：要解决这两个问题，可以怎样做？先自己想想，然后尝试着写一写，把自己的想法表达清楚，写完后可以和同桌交流一下，

学生独立完成题目，师巡堂。请学生展示答案并解释。

2.讨论与分析，研讨解决问题的方法（12分钟）

学生上黑板板演，注意强调书写格式。 1）10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元）

3.1＜3.2 答：小丽的钱够了。

2） 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6 买铅笔够了。 3）6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10 答：小丽的钱够了。

4）10-6.8-2.5-0.6=0.1（元）

答：小丽的钱够了。 5）师：比较几种方法，你认为哪些方法比较简便？ 师：比较几种方法，有什么共同点和不同点？

共同点：买东西用的钱比周老师有的钱少；都是先求一个数，然后进行比较。

不同点：一类是先算剩下的钱与剩下的商品的总价进行比较；另一类是先算总共花了多少钱与总钱进行比较。

师：一道题我们可以用这么多的方法来解决，有什么用呢？不同的方法可以相互检验

巩固练习，深化理解（5分钟）

如果把铅笔换成橡皮铅笔，钱够吗？ 师：你读懂了吗？题目是什么意思？

师：请认真思考，你想用哪种策略来解决这个问题？ 1）10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2 答：小丽的钱不够。

2）10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2 买铅笔不够。

3） 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10 答：小丽的钱不够。

4）回顾解决问题的方法，积累经验。

师：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题｜思考问题，非常棒。

师：刚才是你们解决了老师提出的问题，你们觉得老师买了铅笔盒后，还可以买些什么？

生说4个题目，师板书，学生分组每组一个题目。

全班交流。 （三）拓展练习，深入理解（10分钟）

1.货车自重2.8吨。它是否超载了？

师：题目读懂了吗？有什么不懂的可以提出来。

学生若说出哪个词不懂意思，请学生解释；若没有，在回馈题目时解释。

载质量：汽车可能载人、载物的总质量。

自重：汽车自身重量。

满载：满载质量，即满载总质量，也称最大总重量。即汽车满载时的重量包括:汽车自重、人、货物。（东西虽然装满了，但是货物总质量没有超过载质量）

2.如果奶牛先上船，小象不能上船，小象的体重可能是多少？

山羊刚好可以和小象一起坐船，小象的体重是多少吨？

小象上船后，它可以带几只小猪一起？

（四）课堂小结（5分钟） 这堂课你有什么收获？ 在学生讨论交流的基础上，教师总结。

大家说得很好，如果一个问题需要多个步骤才能解决，

我们要先想好先解答什么，再解答什么，而同学们用的不同方法也可以相互检验。

板书设计：

解决问题

阅读与理解

分析与解答

1.

10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 答：小丽的钱够了。

2 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元）买铅笔够了。 3． 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10 答：小丽的钱够了。

4． 10-6.8-2.5-0.6=0.1（元） 答

：小丽的钱够了

回顾与反思

＜3.2 ＞0.6 3.1 0.7