Useful expressionsPPT专用课堂实录内容

Teaching Design教学设计

李君星

Teaching Topic教学课题: Unit 5 Do you like pears? (Lesson 1 Grade 3 PEP) Teaching Objectives教学目标: 1.

Knowledge Objectives知识目标: 本节课结束后，学生能够听出，读出，并在四线三格中正确书写以下四个单词：pear, banana, apple, orange；能够理解表达法Do you like...? 的使用情境。

2.

Ability Objectives能力目标:

本节课结束后，学生能够在恰当的情境中使用表达法Do you like...? 询问别人是否喜欢某种水果物品，并能够使用

-Yes, I do.\No, I don’t.来回答别人的询问。

3.

Emotional Objectives情感态度价值观目标: 本节课结束后，学生能区分健康食品与垃圾食品，能意识到健康饮食的重要性。

Teaching Points教学重难点: 创设情境，通过单词来操练表达法Do you like...? -Yes, I do.\No, I don’t. 理解该

表达法的使用情境，并能熟练运用。

Teaching Helpings教学辅助及准备: 水果沙拉，单词卡片，水果图片卡，磁钉，“两只老虎”音乐伴奏, PPT课件。

Teaching and Learning Methods教学方法:

实物呈现直观感知，创设情境练习运用，

知识归纳迁移运用，竞争奖励小组合作，音乐律动唱学同步

Teaching Courses教学过程: 一、

Warm up and Leading in 问候及导入

简单问候，师端出水果沙拉，贴出四种水果图片，引出课题，齐读课题。

设计意图：安抚学生情绪，集中学生注意力，贴出图片，为后面的游戏做好准备，引出课题。

二、

Words and Expressions Presentation 单词及表达法呈现

1、创设情境：本节课后老师带领大家做水果沙拉，宣布本节课学习形式：小组合作，宣布竞争奖励机制：完成老师的任务可以获得奖券，最终兑换奖品。

2、呈现梨子的英文单词pear，引导学生利用已学单词bear拼读pear，利用口诀“pear梨子高高挂树上，

bear狗熊大肚在下方”形象区分两个单词。利用图片学习pear的单、复数形式。用句型-Do you like...?-Yes, I do. \No, I don’t. 操练单词。

3、呈现香蕉的英文单词banana，利用学生熟知的动画片《果宝特攻》中香蕉侠的音译名字“笨啦啦”记忆单词banana的读音和含义。利用图片学习banana的单、复数形式。用句型-Do you like...?-Yes, I do. \No, I don’t. 操练单词。

4、呈现苹果的英文单词apple，引导学生利用已学单词cat, people拼读apple. 利用图片学习apple的单、复数形式。用句型-Do you like...?-Yes, I do. \No, I don’t. 操练单词。

5、呈现橙子的英文单词orange，引导学生观察橙子的外形像字母o, 利用口诀“橙子圆圆O开头，

o-r-a-n-g-e orange”帮助学生记忆单词的音形义。利用图片学习orange的单、复数形式。用句型-Do you like...?-Yes, I do. \No, I don’t. 操练单词。

设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。宣布学习形式及规则，为提高课

堂效率提供保障。呈现单词，通俗讲解，利用多种方式帮助学生记忆单词的音形义。使用句型操练单词，做到“词用句来练，句用词来学”。

三、

Words and Expressions Practice 单词及表达法练习

组织游戏“音形义对对碰”，适时奖励。

设计意图：趣味操练单词句型，帮助学生全面巩固所学单词的音形义，深入理解句型的使用情境及含义。

四、

Expressions Consolidation 表达法巩固难点突破

1、利用学生熟知的歌曲《两只老虎》的旋律教唱

Do you like pears? Do you like pears?

Yes, I do.

Yes, I do. I like pears.

I like pears.

Yes, I do.

Yes, I do. 2、小组合唱、个人表演唱，适时奖励。

设计意图：音乐律动，唱学同步，突破难点。引导学生知识迁移运用，用已知学未知。为学生提供展现自我的平台，为持续学习英语激发兴趣。

五、

Class Work 随堂练习

针对本节课所学知识点，组织随堂练习，即时讲解。

设计意图：反馈学生课堂所学知识，便于老师了解学生掌握情况，查漏补缺。

六、

Emotional Education 情感教育

利用图片帮助学生认知垃圾食品与健康食品。

设计意图：帮助学生认知垃圾食品及危害，激发学生对健康食品水果的喜爱之情。帮助学生树立健康的饮食观念。

七、

Class Summary 课堂总结

总结所学重点单词：pear, banana, apple, orange. 总结实用表达法-Do you like...? -Yes, I do. \No, I don’t.”。

设计意图：引导学生梳理本节课所学单词和表达法。

八、

Homework Design 作业设计

布置作业：

1. 设计一家水果超市或一座果园，写上英文指示牌。

（选做）

2. 为家人做一次水果沙拉，向家人宣传健康的饮食观念。（选做）

3. 完成练习册相应的习题。（Unit 5 Part A）（必做）

设计意图：针对学生的差异性，设计趣味性的课后作业，体现作业的层次性，帮助学生课后巩固、运用所学知识技能。