解决问题教学设计范文

人教版四年级数学下册 第4单元 单元标题：小数的意义和性质

课题

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

课时

解决问题

课型

新授

授课时间

教材第45页内容及第46页练习十一的第6—9题。

1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

多媒体课件

1课时

教学活动过程

二次备课

一、情境导入

师:听新闻,说说你知道了什么? 中国人民银行授权中国外汇交易中心公布,2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为:1美元对人民币6.1470元,1欧元对人民币7.8018元……

师:同学们,你能理解上面新闻的内容吗?今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。

(板书:运用小数点的移动引起小数大小变化规律的解决问题) 二、自主探究

师:读下面的情景图,你能发现哪些已知信息?能确定要解决的问题是什么吗? (课件出示例3) 生1:所求的问题是1万元人民币可以换多少美元? 生2:已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

师:你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗? 小组讨论交流,教师组织汇报。

生1:1万元人民币就是10000个1元,相当于1元×10000。

生2:1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元,即0.1563×10000。

师:你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么? 生:0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

师:你的计算理由是什么? 生:根据小数点的移动规律来解答。

师:你会写出完整的解答过程吗? 生:0.1563×10000=1563(美元)

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

乌龙小学2017-2018学年春季学期教师电子备课教案 教师：何建富 第

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人教版四年级数学下册 第4单元 单元标题：小数的意义和性质

三、探究结果汇报

师:你能验算自己的解答是否正确吗? 生:我们可以反过来,进行验算。

师:反过来就是求1元人民币可以换多少美元。

生:把1563的小数点向左移动四位,即1563除以10000,列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。

四、巩固练习

完成“做一做”，集体订正。

五、课堂小结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 生1:利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时,需要注意是把这个数扩大还是缩小。

生2:要注意小数的移动方向,向右移数字变大,向左移数字变小。

生3:要注意移动位数,移动一位,乘或除以10,移动两位,乘或除以100……依此类推。

生4:注意位数不够时,要在这个数的最高位前面添“0”补足。

六、作业布置

练习五的第6—9题。

解决问题

板书设计

0.1563×10000=1563(美元)

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

1563÷10000=0.1563(美元)

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