17 爱发脾气的孩子教学设计方案

爱发脾气的孩子

教学目标：

1.复习词语，学习“解”字，学习角字旁。

2.能有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.认识到乱发脾气的危害，遇到不顺心的事，学会控制自己，学会宽容。

教学重难点：

1.明白男孩儿后来为什么不乱发脾气的原因。

2.学会控制自己，学会宽容。

一、复习导入

1.同学们，上节课我们认识了一个男孩，他是一个怎样的男孩呢？

是的，那你还记得这篇课文主要讲了一个什么故事吗？

这节课就让我们继续来了解这个男孩吧！

（板书课题，齐读课题）

2.上课之前，老师想考考大家，拿出你的田字本，我们来听写词语。

院子

难受

批改

钉子

填平

理解

3.批改词语

请同学们对照大屏，同桌互批。

二、指导书写

1.有写错的同学吗？哪个字错了？错在哪里？老师刚才也发现，有几个同学把"填"字写错了，我们在写的时候要注意，右部分的"真"是三个横，三横等距，紧凑。

2. 出示“解”

我们来观察“解”字，角字在这里是偏旁，它叫做角字旁，写的时候要注意略瘦，刀偏小，牛的撇稍短。

3. 范写

伸出你的手树书空和老师一起完成这个字。

4.学生在书中练习

在你的书中描一个写两个（适时提醒写字姿势）

三、细读课文，理解内容。

（一）学习第一自然段

1.那个爱发脾气的孩子，尽管他每次都会认错，向别人道歉，可是他的朋友越来越少，后来他的爸爸给他想了一个办法改掉这个缺点，他是怎么做的呢？我们一起去课文中寻找答案吧！

2.请同学们翻开书第48页，默读一遍课文，一边读一边想：你在哪里看出这个男孩爱发脾气的？

3.请你找一找，哪句话能说明他是个爱发脾气的孩子？

(出示句子：有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。) 你能告诉大家，你是从哪些词语看出他是个爱发脾气的孩子的？

4.是的，稍有不顺心，就大发雷霆（大发脾气，高声训斥。这次他又迟到了老板，

大发雷霆。），这可真是个爱发脾气的孩子。

（板书：爱发脾气）

5.那你能不能用你的朗读，让大家听出来他的爱发脾气呢？找同学试一试。

6.同学们，你们说，这样爱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？

（1）可是面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，他的态度又是怎样的呢？（满不在乎）

（2）你能为大家读读这个句子吗？

(出示句子：爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道谦了吗？”)

（3）什么叫"满不在乎"？（一点也不在乎）

（4）那你能学学这个男孩，用一点也不在乎的语气来读读这句话吗？谁来读一读？

（二）学习第2—5自然段

1.这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他认为，虽然做错了事，只要道歉就可以了，可是，这样真的就可以了吗？

事实证明，他的朋友还是越来越少了，那么到最后，这个男孩有没有明白这里面的道理呢？同学们自由读2—5自然段，一边读一边想：爸爸用了什么方法，让男孩改变的？男孩又是怎么做的？

2.爸爸用了什么方法，让男孩改变的? （发脾气就在木桩上钉钉子道歉了，再把钉子拔出来）(板书：钉钉子，拔钉子) 3.男孩又是怎么做的？

(出示第4、5自然段) 读了这部分，你有什么发现？

(1)开始木桩上订了很多钉子。说明男孩仍然不断地发脾气。

(2)后来新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。说明他发脾气的现象少了。

(3)有一天，男孩把爸爸交给他的钉子和锤子还给爸爸。说明他不需要了，能自己控制自己，不再乱发脾气了。

(板书: 控制自己

不发脾气) 4.男孩真的改掉了这个缺点，他正用那坚定的语气对爸爸说

(出示句子:爸爸，我已经不需要这些东西了。我现在可以控制自己不再乱发脾气了。) 学生齐读这句话。

(三)学习第6自然段

1.从开始订了很多钉子，到最后的不再需要，男孩确实改变了，那么他到底是因为什么不乱发脾气了呢？还是让他自己来告诉我们吧。

2.师范读

你从老师的读书声中，你听出了男孩的什么心情？(难受、伤心、后悔) 3.男孩为什么难受？

因为他看到钉子留下的一个个深洞，再也无法填平了。

4.男孩仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗？

由这些洞他想到了谁？(被他伤害的朋友们) 5.对，他想到了朋友们，对朋友发脾气，就好像是钉钉子，道歉就好像拔钉子，可是钉子拔下来在木板上留下的是深深的再也无法填平的洞，对朋友发脾气，在

朋友心中留下的，是永远无法忘记的深深的伤害。

6.当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心里一定非常后悔，谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢？

谁来读一读最后一个自然段？谁能读的更好？

7. 说一说，你们自己遇到不顺心的事的时候，是怎么做的？今天学了这一课，以后又该怎么做？

8.小结:对，要学会控制自己，不乱发脾气，学会宽容。

四、主题阅读

1.今天，老师还为你们准备了两个小故事，我们来读一读，看看这里发生了什么？

2.指名读

3.思考: 短文一

：

(1)小猪为什么向妈妈发脾气？(因为表弟把他的蛋糕吃了) (2)朋友们为什么会和小猪告别？(因为他们觉得一个爱发脾气不尊敬妈妈的孩子，也一定不会尊重自己的朋友的) 短文二

：

你读懂了什么？(学习“我”的诚实，奶奶的宽容)

五、总结

确实，乱发脾气不仅让我们失去更多的朋友，而且还会让我们变得越来越小心眼，孩子们，让我们从故事中的主人公身上受到启发，做一个善于控制自己，不乱发脾气，学会宽容的好孩子。