20 家优秀教学设计

第二课时： 教学目标：

1、认识13个生字，会写8个字。

2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

教学重点：1.学会本课生字新词。2.了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学难点：了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学过程：

一、激趣导入： 1、

小朋友们，大家好。我们都有自己的家，家里面有什么人？同学们真幸福！ 2、 小朋友都有自己的家，但不同民族、不同地方的孩子，生活习俗各不相同。今天，老师就带大家到几个少数民族小朋友家里去做客吧！大家想不想去？这节课我们来学习20课《家》。 二、读课文，理解内容： 1、一起读读课文，看看这首诗歌写了哪些小朋友的家？ 板贴：蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉 2、（过渡语：即诗歌的第一小节。屏幕出示。不同族别的小朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃，家家都是快乐的。）（板书：乐） 这些小朋友呀都热情好客，瞧，离我们最近的蒙古族朋友小满达还给我们发来了邀请函呢： 亲爱的二（二）班全体同学： 我是一名蒙古族小朋友，我叫满达，我和我的家人真诚地邀请你们来我家玩。我家住在蒙古大草原，我们住的房子名字叫“蒙古包”，毛毡做的墙壁，圆圆的屋顶，住在里面冬暖夏凉，非常舒适。我在家里准备好了烤全羊、手抓羊肉、奶茶等好多好吃的，等着你们的带来！ 祝同学们学习进步！

你们的蒙古族朋友：满达

（板书：蒙古包 奶茶） 读一读这一节诗，说说小满达的快乐在哪里 4、（出示课件，播放背景音乐，进一步了解蒙古族）现在我们可以去做客了【设计意图：适当播放本民族的音乐，加深对本民族的印象，让学生在文本和音乐中轻松学习。 配乐、课件展示、教师解说、带入情境。 游戏：模仿骑马、蒙古摔跤 把你的感受读出来。（自由读） 5、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉都邀请我们去他们的家里做客。让我们告别蒙古族小朋友满达一家，策马扬鞭来到天上脚下维族姑娘小帕夏的家。维族姑娘小帕夏已经在“土拱凉”里等候着我们了！ 谁来读读这一节诗 6、等等，在去别人家之前，要先了解维吾尔族人的风俗特点。谁来说说。学生汇报维吾尔族的风俗习惯。（板书：土拱凉 葡萄） 好了，现在我们可以去小帕夏的家了。

出示课件，图片。 请同学们默读诗歌的第三节，说说小帕夏一家的快乐又是什么？ 指名回答。 谁能通过读让我们也感受到小帕夏一家的快乐？ 谁能比他读得还好！三个同学读。大家一起来读读。 拓展：跟着学习维族舞蹈《娃哈哈》 7、我们去了两个少数民族小朋友家做客，大家想想，我们都是怎么做的？（先了解少数民族的特点，再读诗歌，找到表达他们快乐的词语，感受他们丰衣足食的快乐，然后把这种快乐读出来。） 8、看来你们都已经会当小客人了，还有两个孩子在家里等着我们的光临，你们找自己的好朋友一起去吧，一会儿把你们的经历和大家分享。 9、学生汇报：（我和***先去了***的家，*族的风俗是这样的：我们俩把这个小节读一下。我认为***词可以看出他们是快乐的，因为……）有不同意见的互相补充。 认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。 教师相机出示（出示藏族图片，藏族歌曲）（板书：平顶房

新袍） 10、谁刚刚从傣族姑娘小罕玉家里出来，给大家汇报一下。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。 相机出示傣族图片，傣族歌曲。（板书：竹楼 竹笛） 11、（屏幕出示课文第六小节。）师领读，生接读。板书：大家庭

12、小结：我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，你最喜欢？为什么？ 有这么深刻的印象，你能背诵这一小节吗？ 继续汇报。指导背诵。 一起来背诵一、六小节。 三、背诵、小结 1、今天我们去了4个少数民族小朋友的家，虽然他们的风俗习惯各不相同，但我们都是中华民族，56个民族在祖国这个大家庭中，和睦相处，相亲相爱，谁也离不开谁，其乐融融。 2、小结：56个民族，就像56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言，说着同样的话：热爱祖国，热爱中华！（播放爱我中华歌曲） 3、作业：我们了解了四个少数民族的风俗，还有50多个少数民族没有介绍到，请同学们查找其他少数民族的风俗习惯，课下互相交流，比一比谁知道的最多。