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关键词：整理和复习教学实录

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《分数乘除法应用题的比较练习》教学设计

上街区曙光小学王奕红

目标确定的依据：

1、课程标准的思考

《课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：“能解决分数的简单实际问题。这些内容都应在“探索”的基础上进行，探索结果的呈现，需要学生能清晰地表达自己的思考过程。

2、教材分析

本节课是小学数学人教版六年级上册第三单元“分数除法”的一节练习课。这部分内容是在教学了分数乘法应用题和分数除法应用题后教学的。它是学生今后学习百分数应用题的基础，而且运用它可以解决一些实际问题。

3、学生调查分析

分数乘除法应用题,是小学数学教学中的重点和难点。重点,因为它是学生今后学习的基础;难点,因为它的数量关系比较抽象,解答起来用乘法还是除法容易混淆，因此设计本节课帮助学生学好这部分知识。学生已经掌握了分数乘除法应用题的基本方法，但是在平时做题中学生还是出错较多，分不清是用乘法还是用除法。

学习目标

1．通过引导探究、分析对比，能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题。

2．学生能说出乘法应用题和相应的除法应用题数量关系间的内在联系、解题思路的联系和区别。

评价任务

1、在小组内用自己的话说出分数乘除法应用题的解题思路。

2、用在练习本上正确解答稍复杂的分数应用题。

教学环节

环节1 知识链接

教学活动

评价要点

解答分数应用题的步骤

1、

指出下列各题中哪些数量是单位“ 1”。

2、

说出每句话中的数量关系

学生说出解答分数应用题的步骤

环节2 基本训练

学生能正确找出单位“1”的量，并能说出每句话中的数量关系

学生能根据线段图列出算式

环节3 对比训练

1、

根据线段图列出算式

2、

根据条件列式不计算

环节4 提高训练

1、

看算式说意义

2、

根据算式填条件

3、

列式计算

学生能根据题意和已知的算式说出算式的意义，并能独立解答较复杂的分数应用题。

环节5 全课小结

说一说你这节课的收获

学生能说出自己的收获

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