解决问题优秀教案｜教案在线预览

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克、千克解决问题教学设计广州市花都区狮岭镇西头李启芝小学邱燕云【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克解决问题，第104页。【教学目标】 1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 08:11:00

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学校：广州市花都区狮岭镇西头李启芝小学

解决问题优秀教案

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关键词：解决问题优秀教案

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克、千克解决问题教学设计

广州市花都区狮岭镇西头李启芝小学

邱燕云

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克解决问题，第104页。

【教学目标】

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。 3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

学生准备：物品调查表。教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果等【教学过程】一、复习

1、汇报课余时间调查的一些物品的质量。

2、填写物品的重量单位。

二、创设情境，提出问题

1、探究1千克物体各有多少个？

（1）出示苹果，估一估，1千克有几个苹果。

（2）小组动手操作

每个小组准备一种水果，分别称出1千克有几个苹果，几个梨，几个桃子。

（3）交流汇报，并用表格的方式把学生实验情况记录下来。

（4）质：为什么1千克苹果，有的小组有4个，有的小组有5个？

（5）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。 2、呈现例题，尝试与解决：20个苹果大约有多重？（1）让学生数出20个苹果（2）让学生估一估：这袋苹果有多重？

（3）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（4）交流汇报解决方法。方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克） 3、检验解答结果是否正确。

4、小结方法：在估计一些物品的重量时，我们首先估计1 千克这样的物品有几个，再来计算或估计这些物品的重量。

三、愉快练习，拓展提高

1、基础练习根据实验表上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。 2、拓展练习以实验表上的内容为依据，选择一个自己喜欢的物品，提出数学问题，并解答。四、汇报收获、总结提升

学生交流收获。五、作业

做书本第106页的第9题。

板书设计：解决问题

1千克物品

数量

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克 20÷5=4（千克）如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克

）

苹果

梨

桃子

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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