C教学设计实例

第二课时

学科

课题

英语

年级

三年级

主备人

课时

课型

Lesson 2

Unit 2 Colours

New

教学

目标

1．能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。

2. 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3.让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

能听、说、认读五个颜色单词并运用；能完成let’s do部分

教学

重点

教学

难点

教学方法

熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

情景教学法、小组合作教学法、

点读机、教材、图片、

教具

多媒体课件

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T: Good morning boys and girls! Ss: Good morning miss liu. T: How are you? Ss: Fine ,thank you. How are you? T: I’m fine too. (指着一名学生)What’s your name? S1: My name is…

T: (握着s1的手)Nice to meet you! S1: Nice to meet you，too. 2．Let’s do活动（Unit 1

Let’s

do）

师生一起边说边做动作。

3．Free talk T：

What’s this?(出示不同颜色的文具) Ss：Book \ ruler \ crayon…

教师出示彩虹图问“

What’s this?”告诉学生“This is a rainbow.”

T：Is it beautiful?

Ss：

Yes. T：Now let’s go to see the colour . （二）呈现新课

（Presentation）

1．

让学生观看Sally，跟着Sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）

T

: What colour ?

教

学

流

程

Ss : Red. T :Yes ！You are right. It’s red. 运用教室内的红色事物反复操练。

用同样方法学习其他几个新词。

2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”

“green pencil”

“blue sharpener”

“purple ruler”

“yellow book”. 3 跟老师读所学的新词。

4．让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。

5．找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。

（三）趣味操练

（Practice）

1. Let’s play

锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。

2. game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。

（四）扩展性活动（Add-activities）

用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。

板书设

计

Unit 2

Colours

red

blue

yellow

green 我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们教学

反思

可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。