12 激光自述优质课教学设计

13,激光的话

一,教学目标

1,认识17个生字,会写8个字.认识"斤字旁". 2,正确,流利地朗读课文.认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣. 3,让学生感受激光的神奇,激发热爱科学,探索科学的兴趣和热情. 二,教学重难点

1,认识生字.书写生字. 2,通过课文的学习,了解激光的用途,能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣. 三,教学准备

生字卡片

四,教学时间

两课时

五,教学过程

第一课时

一,导入新课. 1,猜谜语,导入新课:世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它. 2,生猜对后,师板书课题,生读题目认识"激". 二,初读课文,整体感知,学习生字. 1,生自由读文,读准字音.边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节,结合上下文猜字,问同学,问老师等.) 2,小组学***家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价. 个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论. 3,请认为自己读得好的同学站起来,展示自己. 4,集体交流,学习生字. (1)抽读生字卡片: (2)学生领读生词. (3)开火车认读:激,殊,筒,聚,削,剑,缝,武,炮,强,敌,途,且,棒,幻,晰,类. (4)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法. (5)再读读易错字,组词或造句. (6)小游戏: 猜一猜:木中间有个口念什么

隹下面是个木念什么

……

5,再读课文. 学生自由读文,要求读正确,通顺. 三,指导写字. 1,学生整体观察字形,指出易错字. 2,重点指导: 且:独体字,注意笔画间的间架结构,位置安排.可与"目"比较.断:先写"米",再写"竖折",右边""斤"的撇应过竖中线. 集:上面是"隹",比"住"多一横;下面的"木"横要长,托住上半部.

3,学生读读,写写. 四,作业. 1,抄写生字,词. 2,朗读课文. 第二课时

一,导入新课. 问:上节课,我们初读了13课,同学们认识了"激光"这种神奇的光.这节课,让我们更加深入地了解它,和它交朋友. 二,出示字卡,复习检查. 1,会认字(组词). 2,会写字(说记字方法). 三,细读课文,理解体味. 要求: 1,仔细读课文,你都知道了什么

边读边画出有关语句. 2,读了课文想:你有什么不懂的问题 (分组交流解决) 3,组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方

标注出来. 生谈收获,师随机出示有关句子. 1,第一自然段. 师板书:特殊,并让生说对这个词的理解. 2,第二自然段. (1),体会"散开"和"集中"两词. (2),朗读时"都不一样","而是","最"要加重语气,最后一句应读出自豪的情感.指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读. 3,第三自然段. (1),学生读有关内容,教师出示句子: 我把很多的力量聚集到一点上,就成了削铁如泥的利剑. 理解"聚集","削铁如泥","利剑".观察53页插图. 要求:朗读出自己的感受. 练读,指名读. (2),……最快的刀,……又细又光洁. 学生说体会后,练习朗读.指名读. (3),……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦. (4),……强大的武器,……准确无误……

(5),指名学生朗读本段写的内容的,,其他学生边听边看. 把对词的理解放在语境中,结合上下文了解文中词语的意思. 4,第五自然段. 学生汇报自学成果

……不同颜色……,彩色……飞舞,……不断变幻……图案,装点……

学生谈体会后,感情朗读. 要求:读出美丽与趣味.练读,指名读. 5,第六,七自然段. (1),第六自然段,理解"清晰". (2),第七自然段,生结合生活理解. 6,总结归纳.

看板书,生归纳:激光有哪些用途 自由谈感受. 四,拓展延伸. 1,生活中,你还知道激光有哪些好处 2,你希望激光还能为人类做哪些事情 学生展开想象,畅所欲言. 激光在我们的工作,生活中,发挥着重要的作用.有了它的存在,使人类以前想做却做不成的事,如今变得非常简单,令我们的生活更加方便快捷,丰富多彩. 五,作业. 朗读课文. 板书设计: 13,激光的话

地方

特点

作用

工厂,医院,战场

削铁如泥

切割钢板,做手术

广场

亮度高

装点美丽的夜晚

我们身边

制造唱片,光盘