分数四则混合运算优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。2. 提高学生运用所学知识解决问题的能力。教学重点：四则混合运算的运算顺序。教学难点：能运用所学规律和定律进行简便计算。教学过程：教学流程：一、复习巩固铺垫新知⑴师：请同学们看黑板上的题目，每一组选择自己的序号题

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-27 22:24:00

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学校：重庆两江新区人和小学校

分数四则混合运算优质教案设计

未知

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关键词：分数四则混合运算优质教案设计

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教学目标：

1.进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。

2. 提高学生运用所学知识解决问题的能力。

教学重点：四则混合运算的运算顺序。

教学难点：能运用所学规律和定律进行简便计算。

教学过程：

教学流程：

一、复习巩固铺垫新知

⑴

师：请同学们看黑板上的题目，每一组选择自己的序号题做。

①36×18＋24×18

②20－4.37－5.63

③4.7＋2.4＋3.6 ④1.25×4.9×

⑤4×（2.5 ＋19）

⑥5/8＋20/7＋3/8＋1/7 ⑵师：请各组代表说说你是怎样算的。

⑶教师板书各种运算定律

⑷师：同学们猜猜这些定律或性质对分数四则混合运算是否适用? 二、小组合作探究新知

⑴师：请同学们完成每组对应序号的题目。

①5/9÷8＋4/9×1/8

②3－1/3×6/7－5/7

③5/6÷10/9＋2/3＋1/4 ④12/5×（5/6＋3/4）

⑤1/7＋7/8×5/7＋3/8

⑥8/13÷7＋1/7×6/13 ⑵各组派代表板演

⑶说说解题过程中，发现了什么。

⑷师小结：从刚才同学们的解题中，发现整数运算定律或性质对于分数四则混合运算同样适用。

⑸小组竞赛看哪组完成得又对又快。

①1/5÷3＋4/5×1/3

②1/3÷4/9＋1/3＋1/4 ③（4/5－2/3）×15/2

④3－3/2×10/21－2/7

三、运用中深化新知

1、

师：请同学们当回医生，检查一下他们究竟得了什么病。

①4/5×1/2÷4/5×1/2

②6/7－6/7×1/3 =2/5÷2/5

=0×1/3 =1

=0 ③4÷4/5－4/5÷4

④5/4－6/7＋3/14×2/3 =1/5－1/5

=5/4－（6/7＋1/7）

=5/4－1

=1/4 由学生口答，并说出错在哪儿。

2、

请同学们编一些要运用定律或性质进行简算的分数四则混合运算的题目，考考同学。

四、小结中拓展新知。

通过这节课的学习，你有什么收获?你有什么疑问？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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