哪种材料硬优质课教案整理

第7课

书签内容巧安排

教学目标：

1．知识性目标：掌握文本框的插入和修饰方法。

2．

技能性目标：教师分析和演示文本框的添加方法，指导学生自己练习，使学

生在练习的过程中熟练掌握与文本框相关的概念，以及在此基础上掌握文本框的移动和修饰技巧，了解文本框输入书签内容的流程。

3．

情感性目标：A 通过对文本框的学习，培养学生的知识迁移能力和色彩搭配

能力。

B 激发学生的民族自豪感，培养他们的爱国主义精神。

C 培养学生小组合作与竞争的能力。

教材分析：

本课主要是在前两课制作书签的基础上，为书签制作艺术标题。并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解艺术字的制作流程。为了让教学内容更加贴近生活、贴近实际，同时能在教学中对学生有机的渗透爱国主义教育，实际课堂教学中将对教材中的教学实例进行一定的修改。

学情分析：

学生在前两课的操作中已经学会了设置背景和插入艺术字，本课的部分教学内容是前两节课的延伸，在做好知识迁移的同时，如何避免让学生感到枯燥和乏味，因而如何有效的组织教学内容，激发和维持学生的学习兴趣，是本节课成功的关键。

教学重点：

1．文本框的插入方法。

2．文本框的修饰方法。

教学难点：

如何根据主题输入书签的内容。

教法：

1．直观演示法

2．任务驱动法

3．分层教学法

4．小组竞争法

学法：

1．小组合作法

2．自主探究法

教师活动

教

学

过

程

学生活动

设计意图

划1．为了我们今天更好的学分习，我们先划分学习小组，小选出组长。

组2．明确小组间竞赛的规则。

学生分小组，选出组长，，3．老师先自我介绍，然后每并进行自我介绍。

课组请一位同学简单的介绍前自己，表扬完成出色的小准组。

备

迅速拉近学生与教师的距离，消除陌生感，同时为本课的小组学习做好准备。

主题活动，激趣导入

通过对比法，培养学生的观察力，提1．教师出示两张不同的书高他们的学习兴学生进行观察比较，发签，要求学生对比有何不趣和欣赏能力。通言讨论。

同（一个有文字内容，一过“火炬接力”活

个没有），揭题。

动，在激发学生民

2．活动：“北京奥运，我想对族自豪感的同时学生分小组研究最想说你说”。（请学生分小组说让他们在小组和的话，请一个表达能力出一句最想对北京奥运说全班同学的帮助最强的同学发言。

的话）

下，确定书签文本内容，从而一举突破本课难点。

自主探1．

你想把刚才的那句话输入让学生自由探索究到我们的书签里去吗？该请学生上台试做，并由新知，培养他们的，用什么工具，谁会输入？

其它学生对操作结果进观察能力、自主学直2．

教师引导学生研究并展示行评价

习能力和协作能观文本框的正确插入方法。

力

演示

充分利用师生互学3．

谁会给这段文字设置字动、生生互动的开生体、字号和颜色？

放式教学方法，解演4．

为什么文本框里的文字设请学生演示操作并请其决本课的教学重示置了字体后会显示不全？它学生评价，对操作中点问题，给学生充，请你说一说他设置的好不的错误进行讨论并加以分动手操作机会师好，好在哪里，不好又在修改。

和发挥空间，培养生哪里？

他们包括色彩搭互

配、客观评价在内评

的综合素质。

小组5．

请各小组自学课文，采用合组内协商互助的方法完成作横排文本框的操作。

，6．

作品展示，师生互评。

完7．

总结学习步骤，获得完整成的制作流程。

建构

学生自自学课文，采用组内协商互助的方法完成横排文本框的操作。

学生互相评价彼此的作品。

在小组合作的基础上，利用已经掌握的知识制作出横排文本框，并通过老师的归纳整理，完成学法的指引。

通过更大量的不同难度的素材，一温8．

老师这里还有更多更漂亮方面让学生根据故的书签，你想为它添加上学生根据自己的能力选自己的能力选择知文字内容吗？

择不同难度的目标进行不同的目标来更新9．

请学生打开拓展资源包，创作。

好地巩固本课所，按照黑板上总结出来的制

掌握的知识和技知作步骤，自行创作，并同学生对作品进行自评和能，另一方面让学识时进行小组间的竞赛。

互评

生产生更多的成拓10．作品展示，师生互评。

就感，进一步激发展

11．评选出本节课最佳小组。

他们对信息技术课程的热爱。

小结：（略）

板书设计：

7．书签内容巧安排

1．考虑表达的思想

2．插入文本框

3．修饰文字

4．调整文本框大小

5．调整文本框位置

争做最佳小组

A

B

C

E

F