C教学活动设计方案

三年级下册 Unit 2 My family教学设计

单位

教材版PEP小学英语教科书

灵丘县城镇第二小学 教师

刘志文

本

课题

Unit 2 My family C.Story time

课标解读

小学英语三年级应达到《义务教育英语课程标准》一级目标。课标针对三年级学生会话目标的要求包括：

1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2、能做简单的角色表演。

3、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

4、能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

5、

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

内容分析

本部分主要是通过呈现story time的情境图和实际对话，让学生感知Zip和 Zoom之间发生的小故事。要求学生掌握里面的重点单词actress、beautiful、really;句型Who’s that woman ?以及它的回答方式 She’s ...

学情分析

三年级第二学期的学生，对英语学习兴趣浓厚，能够认读少量简单的单词；但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。因此，在教学中要结合

学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。

在本单元的前几课中，他们已经学习了表示家庭成员称谓的名词，例如：father(dad),mother(mum)等，掌握了一定的介绍家人的句型。但在特定的情境中理解并灵活应用主要句型是一个难点，学生应用时避免不了会出错，只能先通过大量的输入，再进行输出操练。

教学目标

1、

能够听、说、认读本课重点单词。

2、能够在图片和语境的帮助下认读句子，并在实际生活中应用。

3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学重、难点

教学重点：

1、能够听、说、认读本课重点单词。

2、能够掌握本课主要句型并在实际生活中灵活应用。

3、能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学难点：

1、1、能够掌握本课主要句型并在实际生活中灵活应用。

2、能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教具准备

1．教师的家庭照片。

2．多媒体课件、单词、句型卡、人物头像。

3．教师给学生准备作为奖励的小礼物。[中国*教^&育%#出

版网

教学过程

Step1 Warm-up and Lead-in 1.

Greetings and free talk .(Talk to the students with the teacher’s family photo.) 2.

Enjoy a song ---I love my family . Step2 Presentation 1、以介绍自己喜好的方式进行会话，学习重点单词以及主要句型。

教学过程

T: Boys and girls ,do you know ,who’s that girl ?(呈现女演员范冰冰图片,让学生用She’s ...句型回答，并逐步深入学习本课重点单词actress, beautiful .带领学生拼、读学习单词 actress ，beautiful.) S s: She’s Fan Bingbing . T: Is she beautiful ? T: Yes .She’s a beautiful . T: Wow, look , How beautiful.(呈现美丽的大自然图片，引导学生说出句型：How beautiful.) T: Do you like it?

S s: Yes .It is beautiful . 2、Look ,this man is Er Kang.He says “Zi Wei, wait a minute.”（呈现尔康的图片，配有中文字幕，紫薇，等一下。并创设实际情境对该句型进行操练。）

3、Introduce a new friend .And take the students to go the Friend--Zoom’s home .Let students look and listen the story . Step3 Practice 1、Let students listen to the recording , circle the write answers for the blank part,and then read it sentences by sentences. 2、Let students read the story for three times according to the requirements. Step 4. Extension 1、Role play the story with the help of the teacher. 2、Appraisal for the excellent group . Step 5. Homework 1、Listen to the story two times and try your best to imitate it . 2、Read the story for your parents . 板书设计

Unit 2 My family 1、Father(dad)-man(boy) mother(mum )-woman(girl) Actress beautiful really Who’s = who is she’s = she is he’s = he is 2、 Who’s that woman\girl ? She’s ... 3、Who’s that man\boy ? He’s ... 4、How beautiful ! 课后反思

本课是第二单元的最后一课，这一部分主要是通过创设一定的情境，让学生在小故事中更好的掌握并灵活应运一些重点句型。是对会话课的一个拓展延伸,因为内容符合儿童的心理需要，趣味性较强，又贴近生活，学生学习兴趣较高。大部分学生基本上刚上完课就可以把故事背下来了，但是在灵活应用方面还有一定的欠缺，日后我可以引导孩子们在实际生活中去用一下本课的主要句型。