解决问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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第四课时解决问题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知计算下列各题。1.6+3

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-05 00:38:00

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学校：进贤县五垦学校

解决问题教学设计及课堂实录

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关键词：解决问题教学设计及课堂实录

正文

第四课时

解决问题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知

计算下列各题。

1.6+3.4=

4.8-0.9=

2.7+6.9=

4.5-2.6= 请学生说说你是如何思考和计算的？

二、探究新知

1、出示例4

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？教师帮助学生理解题意。

已知信息: 小丽有10元钱，买一个菠萝花去6.8元, 要解决的问题: 1.她还想用剩下的钱买一根香蕉和一个柠檬，求小丽剩下的钱够不够买这两样水果

2.小丽想把香蕉换成苹果，她的钱够不够。

如何解决：1.要求小丽剩下的钱是否够香蕉和柠檬

a.首先要求小丽剩下的钱是多少，

b.再计算出柠檬和香蕉的价钱，然后再和小丽剩下的钱进行比较，

c.最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样水果。

2.求小丽剩下的钱是否购买柠檬和苹果的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买香蕉够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买香蕉够了

0.7＜1.2，买带苹果不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

4、小结解决方法

对比多种解决方案是学生认识到解决问题的多样性，并学会不同的方法之间可以相互进行检验

结合图片，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，进行估价编题，并说出解题过程。

三、巩固练习

1、P98 练习二十一的第2、4题

四、作业设计

1、练习二十未完成习题

四、板书设计

解决问题

小丽有10元钱，买一个菠萝花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个柠檬和一根香蕉，求小丽剩下的钱够不够买这两样水果。

如果小丽想把香蕉换成苹果，她的钱够不够。

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买香蕉够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买香蕉够了

0.7＜1.2，买带苹果不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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