2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录｜教案在线预览

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第一课时2、3、4的乘法口诀学习内容2、3、4的乘法口诀学习内容:54、55页的例2、例3、例4及相应练习。学习目标1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。2、初步会计算4以内数的积。学习重难点1、使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-03-28 20:55:00

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学校：楚雄市东瓜镇中心完小

2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录

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2018-03-28 20:55:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录

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第一课时

2、3、4的乘法口诀

学习内容

2、3、4的乘法口诀

学习内容:54、55页的例2、例3、例4及相应练习。

学习目标

1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

2、初步会计算4以内数的积。

学习重难点

1、使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教学准备

课件、2、3、的乘法口诀表、

一、导入

复习旧知

1、说口诀算得数，看谁说得又对又快。

3×5＝

5×2＝

4×5＝

5×1＝

5×5＝

5×3＝

二、导学

活动一：学习新知

活动任务:讨论“怎样正确运用2的乘法口诀”？

活动流程：1.明确任务，课件呈现活动一，全班齐读。

2.自主学习；（怎样用乘法列式算出54页一共有几个气球？）

3.小组内交流讨论；（小组长组织小组成员依次交流并形成小组意见）

4.小组代表展示分享;(一个小组展示分享并组织其它小组质疑、追问、补充）

5.梳理提升。

1个2是2，2×1=2 1×2=2 口诀：“一二得二”

2个2是4。2×2=4

口诀：二二得四。

要求：小组成员积极参与。

活动二：教学例3 活动任务：探究“怎样正确运用3的乘法口诀”？

活动流程：1.明确任务:课件呈现活动二，女生齐读

自主学习，（想一想怎样正确运用3的乘法口诀）；

小组内交流讨论；（小组长组织小组成员依次交流并形成小组意见）；

4.小组代表展示分享;(一个小组展示分享并组织其它小组质疑、追问、补充）。

5.梳理提升。

1个3是3，3×1=3 1×3=3 口诀：“一三得三”

2个3是6。2×3=6

口诀：二三得六。

3个3是9。3×3=9

口诀：三三得九

要求：每位小组成员积极参与。

活动三：教学例4 活动任务：怎样正确运用4的乘法口诀？

活动流程：1.明确任务：课件呈现活动三

2.自主学习；（观察主题图，得到相应的乘法算式和结果）；3.小组内交流讨论；（小组长组织小组成员依次交流并形成小组意见）

4.小组代表展示分享;(一个小组展示分享并组织其它小组质疑、追问、补充）

5.梳理提升。（

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六）

要求：小组成员积极参与。

课后练习设计; （1）5个4是多少？

（2）4个加数都是2，和是多少？

（3）3个4相加是多少？

板书设计

2的乘法口诀：

2×1=2 1×2=2 口诀：“一二得二”

2×2=4

口诀：二二得四

3的乘法口诀：

3×1=3 1×3=3 口诀：“一三得三”

2×3=6

口诀：二三得六。

3×3=9

口诀：三三得九

4的乘法口诀：一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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