4 有趣的作业教案1

4.

《有趣的作业》教学设计

第一课时

教材分析：

《有趣的作业》是义务教育课程程标准实验教科书语文版二年级下册中的一篇阅读课文，全文讲述了一个有趣的故事：老师布置了一项作业，要求同学们到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室来，大家纷纷带来了小蝌蚪、柳枝、青草......可小丽带来的是自己亲笔画的一幅玉兰花的画。小丽的作业受到了老师的特别称赞。故事告诉同学们，任何花草树木，它们都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，关爱它们的生命。

学生分析：

二年级学生经过半年的学习，已具备了一定的识字能力，掌握了一些简单的阅读方法，对生活的观察能力和口语表达的能力在不断地提高，能够关注日常生活中一些事物的变化，并且有自己独特的思维和见解。

教学理念：

1、《语文课程标准》提出，语文教学要提倡自主合作，探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。

2、让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文，让学生联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。

教学目标：

1. 会认“趣、业、项、解、释、兰、摘、盒、玻、璃、胖、扇、网、检、

查”15 个字。

2. 会写“业、作、昨、胖、表、兰、星、网”8 个字以及本课中由会写字

组成的词语。

3. 正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容； 教学重点：1．掌握生字词。

2．正确流利地朗读课文。

教学难点：读懂课文内容

课前准备：1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

3．可以在课前组织一次找春天的活动。

教学过程 一

、

激趣导入

，

揭示课题

导语：前两天，老师给同学们布置了一个作业，请大家到大自然里找春天，并把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）（展示课件第三屏）有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们读一读《有趣的作业》这一课吧。板书课题。齐读课题。

设计说明：（良好的开端是成功的一半。悬念式的导语激发学生学习的兴趣，检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做好铺垫。）

二

、熟读

课文

，

识记生字 （一）形式多样，熟读课文

1．生自己尝试着读，提出注意事项。

提示：我们在初学一篇新课文时，应注意哪些问题？即，读的时候要注意把字看清楚，把字音读准。 设计说明：让学生自己说出初读课文应注意的问题，而不是由教师一味灌输，

这样不但巩固了学习方法，还培养了良好的阅读习惯。学生在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，对故事内容产生了浓厚的兴趣。

2．师范读，生重点听认读有困难的字。

3．师范读，生小声跟读。

4．指名读。（学生评价）

5．去掉拼音，再读课文。

三、自主研读，认识生字

1．学生开火车认读生字。

（展示课件第四屏）

2．打乱顺序认读生字。

3.再读课文，巩固识字。

指名读。（学生评价）给自然段标出序号。

（通过检查和学生的评价，发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足，并及时弥补，消灭了初读中的“拦路虎”，为后面的学习指明了方向。）

四、学习课文1自然段

1、师：上星期，王老师给同学们布置了一项什么作业？

师指名读第一自然段。

（让其他学生带着问题听读）

生：王老师要每个同学到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。

五、作业布置：巩固生字生词，读熟课文。

六、板书设计：

4.有趣的作业

生字：业、胖、兰、璃、项、摘、趣、昨、网、查、检、作、玻、星

词语：作业、星期、嫩嫩、桑叶、解释、摘花、盒子、网罩、

检查、酿蜜、昨天、爱护、扇动、翅膀、满意

作业内容：找春天