C第一课时教学实录

Unit2 Colours Letters and sounds

教学目标：

1.

能听说读写字母：Aa，Hh，Jj，Kk。2.能听，说，认读以Aa，Hh，Jj，Kk 字母开头的单词：apple,ant,Hi,hand,jeep,jump,Kate ,kite。

教学重难点：

1.

2.

重点：学习字母Aa，Hh，Jj，Kk。

难点：小写字母j和k的写法以及Hh的发音。

教学准备：多媒体，四线格，扭扭棒。

教学过程：

一、

热身（Warm-up）

1.师生问好：

T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning, Miss Zeng. 2.Listen and read the letter chant.（字母操）

二、新课呈现（presentation）

1.教学字母Aa和单词apple，ant。

（1）出示A字母的图片，说：What can you see in the picture？教师接着问学生：生活中发现有哪些东西像字母Aa形状的呢？（2）教师用肢体表示字母A。（3）板书：Aa。教师示范字母的发音然后跟读并进行发音的口型指导。（4）利用手势——书空——让学生认真观察教师书写字母Aa在那条线上和几笔完成——在练习本上写。（5）出示图片并拍手读Let’s chant：A，A，A ,apple and ant。

2.用以上同样的教学步骤与方法教字母Hh，Jj，Kk 2. 教学字母Hh和单词Hi，hand。

（1）出示H字母的图片，说：OK，Look,How beautiful!What are these？教师接着问学生：生活中发现有哪些东西像字母Hh形状的呢？（2）教师用肢体表示字母H。（3）板书：Hh。教师示范字母的发音然后跟读并进行发音的口型指导。（4）利用手势——书空——让学生认真观察教师书写字母Hh在那条线上和几笔完成——在练习本上写。（5）出示图片Hi,This is my hand.并拍手读Let’s chant：H，H，H ,Hi and hand. 3. 教学字母Jj和单词jump，jeep。

（1）出示J字母的图片，说：OK，What letter can you see in the picture？教师接着问学生：生活中发现有哪些东西像字母Jj形状的呢？（2）教师用肢体表示字母J。（3）板书：Jj。教师示范字母的发音然后跟读并进行发音的口型指导。（4）利用手势——书空——让学生认真观察

教师书写字母Jj在那条线上和几笔完成——在练习本上写。（5）出示图片并拍手读Let’s chant：J，J，J,jump and jeep。

4. 教学字母Kk和单词Kate，kite。

（1）出示K字母的图片，说：OK，who are they？教师接着问学生：生活中发现有哪些东西像字母Kk形状的呢？（2）教师用肢体表示字母K。（3）板书：Kk。教师示范字母的发音然后跟读并进行发音的口型指导。（4）利用手势——书空——让学生认真观察教师书写字母Jj在那条线上和几笔完成——在练习本上写。（5）教师做放风筝的动作并出示图片和句子She is Kate.Look!Kate is flying a kite.（6）出示图片并拍手读Let’s chant：K，K，K,I am Kate.K,K,K,Fly a kite.K,K,K,Kate is flying a kite. 三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.Pair work：小组合作读字母并比赛。

2.Can you find the storehours?教师说同学们从前面的学习中，你们发现四个字母相似之处是什么音吗?并告诉学生Aa，Hh，Jj，Kk是同一个家族/ei/的. 3.Let’s do 让几个学生到讲台用肢体表示字母Aa,Hh, Jj ,Kk.下面的学生读出对应的字母。

4.Make the letters（制作字母大比拼）

出示扭扭棒制作字母的微视频。让学生先看——然后动手制作扭字母——制作完后展示并读出字母的音——教师说字母的音学生举起相应的字母。

四、家庭作业（Homework）

1.把所学的字母读给家人听。 2.动手制作字母卡或者字母手工。 五、板书设计

AaHh

aa ei Jj

Kk