解决问题第二课时教案

口

算

乘

法

郭

静

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年上册第68—69页例1。

教学目标：

1、知识目标：能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数。

2、能力目标：能借助已有的知识和学习经验主动有效地探索新的口算方法。

3、情感目标：培养学生从不同的角度观察周围世界的习惯。激发学生学习的兴趣。

教学重难点：掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。

教学过程：

课前交流：

3个十是多少？40里面有几个十？

4个百是多少？400里面有几个百？

5个千是多少？7000里面有几个千？

一、创设情境，投入新课。

师：同学们，你们周末喜欢到哪里玩？

生：……

师：你们喜欢游乐园吗？今天老师带你们到游乐园去逛逛，高兴吗？

生：……

师：（出示课件）你喜欢玩什么项目？票价是多少钱？

生：……

师：根据这些数学信息，你能提出用乘法计算的数学问题吗？

生：……

1

师：同学们说得真好，现在我们一起来解决同学们刚才提出的一些问题。（课件）

生：……

二、合作交流，探究新知。

师：（例1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？

生：……

师：如果是10个人坐旋转木马，那需要多少钱？你能尝试列出乘法算式吗？

生：……

师：10乘2表示什么意思？

生：……

师：你会计算吗？把你的想法在小组里互相说一说。

生：……

师：谁来介绍你的算法？

生1：10+10=20，（你是把它转化成加法进行计算）

生2：2×9=18，18+2=20（原来9个人坐旋转木马需要18元，再加上一个人就是再加上2元，合起来一共就是20元。）

生3：1×2=2，10×2=20（明明是10乘2为什么可以不看这个0，直接算1乘2呢？谁来说说？

师：还有谁和他的想法一样。那么我们一起来看看。我这里有十支小棒，我把它们捆成一捆，这一捆就是一个十，那10乘2有这样的几捆小棒呢？有这样的2捆，这样就是2个十，2个十也就是20。你们觉得这种方法怎样啊。

生：······

师：其实不是没有看这个0，而是很巧妙地把这个0给藏在了1个十里面，这

样我们就可以直接用口诀来计算。我们一起来说说这种算法好吗?

2

师：同学们真会动脑筋，咱们用这么多种不同的算法算出１０×2＝20.谁愿意告诉我，你认为哪种方法最简便。

生：……

师：请你从中选择最简便的方法和同桌的同学互相说一说。

生：……

师：以后在计算时，我们应该选择最简便的方法来解答。

师：（教学例1（2））我们接着来解决下一个问题。（出示课件）

坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？

生：20×3=60（元）

师: 你是怎样算得？

师：200人呢？2000人呢？（课件）同学们在小组里交流一下你的想法。

生：……

师：谁来说一说你是怎样想的？

生：……

师：一个因数是整十数、整百数、整千数，另一个因数是一位数，我们是怎样计算这些题的？

生：……

师：我们先把它们看作几个十，几个百，几个千，再用口诀进行计算。

三、巩固新知。

师：现在我们刚才学到的知识来完成69页的做一做。

生：……

师：我们接着来。（练习十五第1题。）

3

生：……

师：同学们学得真不错，现在让我们回到游乐场里边玩边算吧。（课件）

碰碰车：请30个男同学去坐碰碰车，大家马上算一算需要多少钱？

如果全班60个同学都去，需要多少钱？

旋转木马：如果请我们班20个女同学去坐旋转木马，需要多少钱？

如果请一年级300个小朋友去，需要多少钱？

登月火箭：

过山车：

激流勇进：

大家算得开心吧。大家口渴吧。一起去买饮料吧。

出示练习十五第2题。

（课件）

师：再去买一些苹果吧。（课件：练习十五第3题）

师：哎，阿姨在干嘛？原来她在计算一共运来多少千克苹果，我们来帮帮她吧。

生：……

三、全课总结。

师：同学们，其实在我们的生活中处处都有数学问题，只要我们学好数学知识，那就能够解决我们身边很多的实际问题。好了，同学们，告诉老师，今天你们这节课学得开不开心，那你们学到了什么呀？

生：……

师：看到今天大家都有收获，老师真替你们高兴。

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