2 巧妙的结构教学设计实例

张

家

口

市

万

全

区

联

盟

学

校

共

享

教

案

（第五小学、

北沙城小学、洗马林小学、北新屯小学）

学

科

科学

年

级

六年级

审批人

签字

学

校

第五小学

授课班级

授课人

审批日期

主备人

第五小学教师

任贵龙

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

准备

巧妙的结构

课时

2 1、能提出对古老建筑物长期存在原因的猜想。

2、能通过实验得出什么样的物体结构承受力大。

3、能从结构的角度分析建筑物稳固的原因。

4、能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。

5、能对仿生建筑产生兴趣并大胆设计。

探究结构与力之间的关系。

探究结构与力之间的关系。

课件1.演示教具：CAI课件（结构不同的世界著名古建筑图片、自然界中的奇美结构图片、仿生建筑图片等）；对比实验演示模型（三角形、四边形）。

教学环节

学情预设

应对策略

一情境导入，提出问题

课件出示一些圆锥形物体，这些物体

的形状有什么共同特点？

学生回答

师：同学们，在我们河北的赵县有

生：“赵州桥！”（教座非常著名建筑，谁知道是什么？

师适时地将师生同

游

“赵州桥”的照片

出示在大屏幕上。）

生1：赵州桥是拱形

桥，整个桥没有一个

桥墩；

生2：赵州桥上除了师：是的，前几天春游我们正是“赏有一个大拱，两边还梨花，游古桥”呢！那么，关于赵州桥你有各两个小拱；

们了解到了什么？

生3：赵州桥是现存

全世界最古老的石

拱桥，它已经有一千二，探究新知

四、五百年的历史1 了。

师:现在老师用一块布把这个圆柱遮住。(边说边演示)如果这个圆柱的上底面慢慢地缩到圆心,那么圆柱将变成怎样的呢?你们能试着描述一下吗?

师:现在看一看老师能不能把这个圆柱变成你们说的那样。

师：世界上还有许多建筑和赵州桥一样经历了千百年的风雨侵蚀而保存至今。大家看，这些建筑你们认识吗？它们各是什么样的结构？

（此时出示如：长城、泰姬陵、金字塔、雅典神庙、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等世界著名建筑的图片，师生互动说出建筑物的名称和结构）

师：这些建筑物都在人类历史上存在了相当长的时间了，经受过常年的风吹，水冲、地震、雷击等力的作用都没有倒塌，这说明它们都很稳固，很结实。

师：想一想，为什么这些建筑物会长久稳固的存在呢？

师：分析的很有道理，每座建筑物所特有的结构可能就是它们长久保存下来的主要原因。这节课我们就来研究——建筑物体结构与受力的大小有什么关系。

师：虽然在课堂上无法实现对建筑物本身的研究，但可以组装具有典型结构的物体用于本节课的研究。请大家结合建筑物的结构推测一下：什么结构的物体，可能承受力比较大？

第2课时

生：①我们认为是与建筑的材料有关，比如：金字塔，它是用巨石建的，所以很结实。

②我不同意你的意见，狮身人面像也是巨石建造的，它就不完整了，所以我认为和建筑物的外形有关。

我同意他的观点，金字塔是个三棱锥结构的，各个面都是三角形，在数学课上老师说过，三角形最稳定。因此，我认为金字塔得有的结构是它稳固的原因。 ⑥我也同意他们的意见，埃菲尔铁塔是框架结构的建筑，每个框架内部都包含着一个三角形，我猜这是它稳固的原因。

2

学生讨论后进行交流。

师：这些结构的物体与承受力之

间的关系，真的如大家推侧的这样吗？

（大屏幕出示以下“探究问题”）

①拱形结构

②框架结构

③薄壳结构 的物体承受力大？

生：（分析并讨论）④柱形结构

拱形结构、框架结构（三角形）、柱体结⑤棱状结构 构、棱状结构，薄壳

结构的物体可能承受力比较大。

二、小组合作，自主探究

1．选择题目，制定方案。

师：请各小组根据兴趣和能力，选择上面的1～2个探究题目，开始设计本组的实验方案。

注意在研究此类问题时，一般要采用“对比实验”的方法。比如，我们要研究“三角形的物体是否稳固？就要组装一个三角形结构的模型，还要组装一个非三角形结构的模型，如四边形的，并对两个模型施加一定的外力看它们是否发生变化。（此时出示三角形和四边形的实物模型各一个，并演示。）请大家做实验时以这样的思路来设计本组的实验。

生：讨论并填写实验方案。

2.交流设计，取长补短。

师：让我们来交流一下大家的实验方案

3

3.修改设计，大胆实验。

师：看来我们的设计方案还要做些调整。大家请看，老师特意为研究不同结构的小组，准备了不同的“小小指导卡”：正面是对关于每种结构的研究问题；中间是实验提示；背面是实验记录单和温馨小贴士。如果遇到设计或实验困难可以来向它求助。老师还准备了丰富的实验材料，各小组可以根据自己的需要来选取。因为课堂时间有限，请同学们根据本组的完成速度选择一个或两个实验，或是在完成本组实验后观摩其他组的实验过程。

吧，请同学注意听其他组的设计是否科学、可行。有什么优点和不足。

好，开始修改方案并实验吧。

（例如：探究框架结构）

板书设计：

2、巧妙的结构

①拱形结构

②框架结构

③薄壳结构 的物体承受力大？

④柱形结构

⑤棱状结构

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