资料摘要
1 我们爱整洁(第一课时) 课时目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。2.认识到整洁、卫生是自尊的第一步。3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：一、导入，揭题1.同学们，大家好。请你们看一张图片。（出示PPT
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1 我们爱整洁第二课时教学设计
未知
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关键词：1 我们爱整洁第二课时教学设计
正文
1 我们爱整洁(第一课时) 课时目标：
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
2.认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，
教学过程：
一、导入，揭题
1.同学们，大家好。请你们看一张图片。（出示PPT）
认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？
2.交流：学生交流：衣服干净、整齐，很有精神……
3.小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐
清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）
二、照一照，认识整洁
1.同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。
2.出示任务：
1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？
3.交流：
刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？
同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。
第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。
4.小结：同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子。
三、判一判，什么是整洁
1.出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。
现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？
2.出示任务：
学生思考：对三幅的内容做出正确判断。
想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。
想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？
3.交流：
学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得
整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。
4.小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。
四、读一读，理解整洁
1.出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。
2.出示任务：
请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。
发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。
皮皮后来怎样了？
3.交流：
学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？
4.小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。
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5ygggwenku_52009
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关于本教案的常见问题
Q：1 我们爱整洁第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 我们爱整洁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。