6 小鸟和小猫课件配套优秀获奖教案

《小鸟和小猫》教学设计

沧县大官厅赵官小学 尹文晶

一、教学目标

科学探究目标

1．能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。

2．能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。

情感态度与价值观目标

能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。

科学知识目标

1．能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。

2．能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。

二、教学重点和难点：

指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。

三、教法与学法

本课主要是让学生运用图片、视频和文字材料等资料，通过讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息。

四、教学流程

（一）、创设情境，形成问题

谈话：我们每个人都有自己的爸爸妈妈，我们身边的小动物它们有自己的爸爸妈妈吧？它们是怎样来到这个世界上的，我们一起来研究吧。课件中有一段关于“妈妈我是从哪里来的”的录像，面请下大家一起来观

看，并请你记住录像片段中讲了点什么内容？

回答下列问题：

1、我们每个人来源于两个“种子”，这两个“种子”

分别叫什么？分别来源于谁？

2、这两个“种子”结合会形成什么？

3.为什么新生命的孕育需要在妈妈的肚子里完成呢？

引出像人类繁殖后代的过程是胎生。那生活不同环境中的动物是不是和我们人类的生殖一样呢？

（生回答）

（二）、引导学生了解繁殖的过程

出示整理表格

名

称

生殖方

式

参与者

产下新一代的具体过程

名称

生殖方式

参与者

产下新一代的具体过程

哺乳动胎生

物（人、猫、牛）

两栖动物

昆虫

鸟

爬行动物

水螅

雌性、雄性

雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，受精卵在雌性子宫内发育成新一代。

（三）探究几种哺乳动物的繁殖过程

师：动物的种类繁多，因此繁殖的过程和方式也会有所不同，比如哺

乳动物是如何产生下一代呢？大家一起来看一看书中 25 页的图例，并思

索你在课下调查的

相关文字资料。

请你进行一下简短的思考，

分析一下猫

和牛这样的哺乳类动物是如何产生下一代的？

课件出示图例：出示整理表格

名

称

生殖方

式

参与者

产下新一代的具体过程

学生进行简单分析图例活动。 师：通过图例和你的文字资料，你知道猫是如何产下新生命的吗？

生：公猫和母猫进行交配后，母猫就怀孕了，然后怀孕后小猫发育差

不多就生下来了。

师：这是你最简单的一个分析，我想你的分析来源于书中的图例和文

字资料，那你能先把书中的图例给大家分析一下吗？ 生：第一副图是一只公猫和母猫在一起，第二副图是母猫怀孕了，第

三副图是母猫生下了小猫。

师：大家也认同他的观点吗？

生：认同。

师：你判断第二副图母猫怀孕了是吗？

那母猫怀孕需要什么条件？

生：需要公猫和母猫交配形成受精卵。

师：哪位同学知道受精卵后来会有什么变化吗？

生：会在小母猫的子宫里，逐渐发育成小猫，然后生下来。

师：这种生殖的方式就叫做胎生。请同学们看一张，小猫在母猫子宫

里发育的图片。

（课件出示，）

师：同学们把猫的繁殖下一代的过程分析的非常好，老师这有一张表

格，下面大家一起把分析的结果，归纳到表格当中。

出示表格，老师填写。 师：牛是如何产生下一代的呢？

生：牛也象猫一亲，先交配，然后产生受精卵，受精卵在母牛的子宫

里发育成小牛，然后发育好之

后，生下来。

师：大家对他的总结有何意见？

生：牛也是胎生。

师：大家一起分析了两种典型的哺乳动物，猫和牛的产生下一代的过

程。下面大家一起来归纳一下哺乳动物的生殖下一代的特征。

（填写在表

格中）

小结：这种生殖的方式就叫做胎生。

（四）探究两栖动物（蛙）生殖过程

看视频后思考：什么是两栖动物？

蛙的鸣叫有什么意义呢？雌雄蛙的抱对有什么意义呢？蛙的生殖的过程？下面大家一起来归纳一下两栖动物的生殖下一代的特征。

（五）探究水螅生殖过程

同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物---水螅。（出示一张水螅的图片）这里有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了什么内容？（教师播放水螅芽生长过程的录像）

（学生观看后，回答看到现象）

（六）自主探究其他类动物的繁殖

1、学生自主分析整理资料 提问：小鸟、鱼、爬行动物等动物又是如何产生下一代的呢？请在小组内选择一到两种类型的动物，用刚才的方法分析和概括出课本图片、文字、生活经验中的资料，并整理在表格中。

名称

哺乳动物

昆虫

两栖动生殖方式

胎生

参与者

产下新一代的具体过程

雌性、雄性

雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，受精卵在雌性子宫内发育成新一代。

物（蛙）

爬行动物（龟）

鸟

鱼

水螅

2、汇归纳整理的结果

谈话：请同学们派一个代表来汇报你们小组的整理结果

生：我们小组整理的是爬行动物产生下一代的特征：生殖方式是卵生，参与者是雄性和雌性，具体过程是雄性和雌性交配后，精子和卵子会形成受精卵，在雌性体内形成有硬壳的蛋，然后产下，孵化出新个体。

小结：通过资料的整理，同学们了解了各种动物是如何产生下一代的，在科学上把生物产生新个体的过程就叫做生殖。

3、分析比较生殖过程的特点

（1）提问：请同学们比较一下鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，有什么相同点和不同点呢？在小组内讨论一下。

（小组讨论，教师参与讨论）

（2）提问：鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，有哪些相同点

（学生以小组为单位汇报，

教师板书：雄性、雌性 受精卵 精子、卵子 新个体）

（3）鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，，有哪些不同点呢？

(生汇报，教师板书：胎生、卵生)

生：鱼类、两栖动物、爬行动物都是卵生，哺乳动物是胎生

（4）水螅和前几类的动物比较，在生殖过程中有哪些不同点？

（生回答 ）它不需要雄性雌性；自己能生出新个体 是芽生。

小结：水螅就是由一个成体而芽生出一个新的个体（板书：

芽生）。在生物生殖过程中有两种方式：有的可以由成体直接生殖出新个体；而有些生物需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。

(七)、布置科学探究

1、提问：通过这一节课的学习你有什么收获？

2、出示：一只雌性青蛙一次可产下几千枚卵。而在同一个池塘中，可能生活着许多的青蛙。你可以想象一下，池塘将会有多少枚青蛙卵？池塘里是不是很快就会布满小蝌蚪呢？同学们猜一猜会怎样呢？