Unit 4 In the fields优质课教案设计｜教案在线预览

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Unit 4 In the fields 第一课时教学目标：1. 能听、说、认读全部词汇，能书写并运用核心词汇stop,right,river,how many,goat,dear,hill,lake。2. 能听懂、认读并能在日常交际中运用核心语言How many ...are there

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 4 In the fields

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2018-04-30 00:03:00

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学校：四面城九年一贯制学校

Unit 4 In the fields优质课教案设计

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关键词：Unit 4 In the fields优质课教案设计

正文

Unit 4

In the fields 第一课时

教学目标：

1. 能听、说、认读全部词汇，能书写并运用核心词汇stop,right,river,how many,goat,dear,hill,lake。

2. 能听懂、认读并能在日常交际中运用核心语言How many ...are there? There are...谈论某物品的数量。

能听懂、会说Listen and say 的对话，并能得体地运用。

4.能用所学英语进行表达和交流，在小组活动中与其他同学积极合作，在课堂交流中注意倾听、积极思考。

5.通过各种活动增加学生学习英语的兴趣，教育学生珍惜时间。

教学重点、难点：

重点：1、听、说、读、写并运用核心词汇。

2、听懂、会说、会写核心语言，并对其中的词汇熟练地进行替换。

难点：1.知道How many 后面跟名词的复数形式。

2．正确运用核心语言。

课前准备: 教学课件、单词卡片、图片等。

教学过程：

一、

热身

1.说唱歌谣。师生一起说唱Unit 1的歌谣。

2.自由会话。课件呈现校园中的图片，师生互动问答，复习前三个单元的核心语言：There

is ... There are... Is there...? Are there any ...? 二、呈现与操练

1、

教师用课件呈现图片，引导学生用There is /are...描述图片。师适时追问：Is there...? / Are there any ...? 导入How many ...are there?引导学生回答。 2、

教师继续结合图片询问：Where are ...? How many goats are there?从而呈现本课核心语言。教师及时板书并范读，组织学生操练。

3、

同样的方法教授单词river , hill , lake，相应粘贴单词和图片，播放录音，学生跟读，互动问答，让学生知道How many 后面跟名词的复数形式。

4、学生根据图片快速默读对话，判断正误。

5、教师播放对话录音，学生跟读、自读，分角色朗读，教师再用课件遮盖部分单词让学生朗读。

6、小组合作完成填空并表演，师奖励。

三、运用与拓展

1、游戏：Let’s

play

学生展示作品，同伴互相提问，之后出示课件学生回答。

2、Make

dialog，引导学生结合班级实际做对话。

3、课件出示图片，学生独立填写，师巡视指导。学生汇报并点评。

四、总结

1、谈谈这节课你学会了什么？

2、课件出示时钟图片，引出珍惜时间的名言。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 4 In the fields优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 4 In the fields》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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