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关键词：2 巧妙的结构PPT及课堂实录内容

正文

冀人版六年级下册《巧妙的结构》

一、目的要求：

1、能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。

2、能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理，从周同环境中找到各种巧妙自然的结构。

3、能举例说明建筑结构有哪些基本类型及结构与功能相适应。

4、能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处，对仿生建筑感兴趣并大胆设计。

二、教学重点：

1、能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。

2、能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题，从多个角度分析同类事物的不同特点。

三、教学难点：

能举例说明建筑结构有哪些基本类型及结构与功能相适应，分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处，对仿生建筑感兴趣并大胆设计。

四、教学过程：

1、导入：

观看新闻，思考为什么长江大桥却没事呢？它采用了什么结构？

欣赏长江上的四大名桥

2、学习新课：

▲探究建筑物结构与力的关系

A、活动目标：

1、能通过实验探究归纳出增强建筑物承受力的方法。

2、能从材料或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。

B、活动过程：

分组活动，做好记录。

观察：物体受力时会发生什么现象？

思考：1.通过每组实验的对比，你能发现什么？2.为什么会发生这样的现象？3.你能让容易变形的物体更稳固或承重力更多吗? 小组汇报，全班交流。

▲分析建筑物的结构并分类

A、活动目标：

1、能分析出各种建筑物结构的特点。

2、内设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。

3、能举例说明建筑结构有哪些基本类。

B、活动过程：

实验1.我发现：

。

实验2.我们小组选择的是

形，能承受

个螺母。

实验3.平面的纸桥能承受

个螺母。

拱形能承受

个螺母。

通过实验我发现：

改变材料的结构或形状可以使其更稳固，承重力更大。

欣赏图片，分析建筑物的结构，并按建筑物的结构进行分类。

小组汇报，全班交流：

薄壳结构：水立方、悉尼歌剧院、香港会展中心

实心结构：大坝、桥墩

框架结构：铁架桥、鸟巢、埃菲尔铁塔

拱形结构：赵州桥、温室大棚

3.拓展延伸，激发兴趣

一张A4纸能托起一块砖吗？学生猜想，教师演示。奇迹出现，全班惊讶。

五、板书设计：

2.巧妙的结构

改变物体的形状或结构，可以增加物体的稳定性和承重力。

六、教学反思：

本节课学生的兴趣高涨，通过实验探究知道改变物体的形状或结构，可以增加物体的稳定性和承重力的原理，完成了整节课的教学任务，达到了预设的教学目标。

这节课让我感触很深，值得我认真思考和反思的是：如何提高小组合作探究的有效性，实现高效课堂？很简单的实验学生操作起来浪费课堂时间较多。是动手能力差，还是没明白实验目的，还是小组分工不明确。提高小组合作探究的高效性是我在今后教学过程中值得研究的课题。

资料摘要

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