展示台教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

学生学习活动二、互动交流(一)激趣导入1、同学们,我们正处于繁花似锦的春天,在这个美丽的季节里,你喜欢做些什么呢?2、谈话:是啊!春天代表着美好,代表着幸福,代表着希望,大家每天都在享受着春天。可是,他们在战争中失去了房子,失去了双手,失去了亲人,失去了原本属于自己的幸福,甚至失去了如花一般灿烂的生

资料类型：教学教案文档

所属课文：展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

112

下载次数

更新时间

2018-04-29 17:29:00

来源学校

学校：武定县万德乡马德坪招银希望小学

展示台教学设计实例

未知

2018-04-29 17:29:00

112

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：展示台教学设计实例

正文

学生学习活动

二、互动交流

(一)激趣导入

1、同学们,我们正处于繁花似锦的春天,

在这个美丽的季节里,你喜欢做些什么呢?

2、谈话:是啊!春天代表着美好,代表

着幸福,代表着希望,大家每天都在享受着春

天。可是,

他们在战争中失去了房子,失去了双手,失去

了亲人,失去了原本属于自己的幸福,甚至失

去了如花一般灿烂的生命!让我们一起对那些

战火硝烟中的孩子们说一声:和我们一样享受

春天!

3、板书课题:和我们一样享受春天。

(二)检查自主学习情况

1、检查字词、课文的读音。

2、交流学会了什么?

3、质疑:我想知道什么?

(三)合作探究,品读感悟

1、作者描写了哪些地方?请快速默读课文1

-4节,用圆圈圈出来。

2、指名朗读1-4节

3、自由读文,同桌讨论完成表格。

地点原先的美好与宁静现在的景象

大海

沙漠

夜空

草地

4、简单描述,这些景物给大家什么感觉?

5、是啊,原先的景象是多么美好呀!谁愿意来

读一读。全班齐读诗句

6、可是,现在这些景物已经不复存在了,我

们能看到的是什么?生回答(大海是怎样的?……)

7、原先的景物是那样美好与宁静,而现在却

是这样凄惨与荒凉,把这前后决然不同的两种

景物放在一起写,这种写法叫什么?(对比)

8、从这些强烈的对比中,你意识到了什么?

9、在每一节的末尾作者都发出痛心的疑问:

这究竟是为什么?同学们,你现在明白了这究教学板块或教师活动

竟是为什么?一切都是因为战争,一切都是战争惹的祸。同学们,此时此刻,我们的内心除了可惜之外,更多的是什么?你能带着这种感情读吗?个别读。谁能读得更愤怒些?齐读10、(残酷的战争不仅破坏蔚蓝色的大海,还破坏了金黄色的沙漠、深蓝的夜空和绿茵茵的草地,你们愤怒吗?带着这样的感情再请几个同学读这几句)

11、让我们带着对战争的愤慨和抗议来朗读前4节。

(四)激情朗读第5节,体会感情。

1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后,我们特别渴望、特别祈盼什么?让我们有感情朗读第5节

2、读了这节,你有哪些感受呢?

3、有感情朗读:(引读)是啊!我们希望,我们祈盼——

(齐读)让战火中的孩子

有一张课桌,平稳的课桌,

不被导弹的气浪掀翻!

有一间教室,洁白的教室,

免遭炸弹的弹片击穿!

4、同学们,想想我们的幸福生活,我们希望战火中的孩子和我们一样有什么?请模仿以上句式写一两句。

例如:有一个家庭,温馨的家庭,不被轰鸣的大炮拆散!

5、(多么美好的愿望呀!我们还希望战火中的孩子……)

(齐读)和我们一样在鲜花中读书,和我们一样享受春天……

还和我们一样干什么?你说:和我们一样()。

6、同学们,这里有个省略号,你觉得省略了什么呢?

7、

让我们再次发出对和平的呼唤。高声朗读第5节。

关于本教案的常见问题

Q：展示台教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

展示台教学设计实例