14 沙洲的形成含PPT的教学设计及点评
14 沙洲的形成含PPT的教学设计及点评
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关键词：14 沙洲的形成含PPT的教学设计及点评
正文
14. 沙洲的形成
一.科学探究目标
1. 能通过对河流上游和下游实景图的观察,提出上游的石子和沙是靠什么动力从上游被搬到下游的假设。
2. 能用模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用。
二.情感态度与价值观目标
体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。
三.科学知识目标
1. 能解释平原、沙洲的形成过程和原因。
2. 能解释沙尘暴的成因。
四.科学、技术、社会、环境目标
能有针对性地提出3条以上预防和治理沙尘暴的措施。
教学重点和难点:
指导学生通过观察、想象、假设、设计并完成模拟实验,初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。
教学环节和策略
(一)导课
谈话:当我们乘船沿江而下时,有时可以看到河中央有一些由砂石堆成的“小岛”,我们称之为沙洲。你知道沙洲是怎样形成的吗?让我们一起来研究吧。
(二)新课教学
1. 沙洲的形成
2. 认识沙洲。
出示图片。
(1). 探究沙洲是怎样形成的。
(2). 沙洲是由什么物质组成的,这些物质是由哪里来的?
(3)沙洲的形成需要什么样的条件?
3. 做沙洲形成的模拟实验。
(1)比较喷水前后的“景观”。
(2)讨论:如果注入更多水的时候,会发生什么现象?
(3)小结沙洲的形成。
感受流水的冲刷和搬运作用
4. 自己提出沙洲形成的解释。
5. 鼓励学生用其它方法证明自己的猜想。
6. 与现实联系,进一步推测一周的大暴雨会使地表发生什么变化的符合实际的推测。
(三)科学在线。
搬运作用
岩石风化、剥蚀的产物被重力、流水、冰川、风、波浪、生物等转移离开原来位置的作用,叫搬运作用。搬运中有的物质以固体状态进行,称为机械搬运,如岩石的碎屑在水、风或重力作用下的搬运。有的物质以真溶液或胶体溶液状态进行,称为化学搬运,如溶解在水中的钠、钾、钙、镁离子或铁、锰、铝的氧化物胶体在水中的搬运。
(四)板书设计
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来自：学校：辛集市建华中学
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