分香蕉教学设计第一课时

分香蕉的教学设计

一、教学内容:北师大版小学数学二年级上册第64-65页。

二、教学目标:

1.结合“分香蕉”的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步理解除法运算的意义。

2.掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系。

三、教学重难点:

重点:掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名。

难点:会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

四、教学准备:

教具:多媒体课件;学具:小棒。

五、教学过程

(一)创设情境,激趣导入。

师:同学们,小猴子最爱吃什么?(香蕉)今天小猴欢欢摘了许多香蕉。我们一起看看。(课件第一张)师:快帮他数一数一共多少根?(师生一起数,课件显示12根)师:一共有12跟香蕉,欢欢要把香蕉分给他的伙伴们,可以怎样分呢?这节课我们就和小猴欢欢一起来分香蕉.(板书——分香蕉)

(二)探究新知

1.分一分

师:请同学们拿出12根小棒,一根小棒代替1根香蕉,动手试试,使每份同样多,想想可以怎样分?(学生操作,边操作边讲自己的分法。)

师:谁愿意和大家交流你的分法。

生汇报:我把12根香蕉,平均分成2份,每份有6根。(找学生演示)

师:他的分法可以不可以用这幅图来表示?(教师出示相应的图片)是将12根香蕉, (平均分成2份,每份6根)。(直接板书)和他一样分法请举手?

师:那么这样的分法,我们还能怎么说呢?

生:还可以这样说,将12根香蕉,每6根一份,平均分成2份,可以吗?

师:还有别的分法吗?

生:我将12根小棒,平均分成3份,每份有4根。或者12根香蕉,每4根一份。平均分成3份。(教师出示相应的图片)。

生:我将12根小棒平均分成4份,每份有3根。或者说12根小棒,每3根一份,平均分成4份。(教师出示相应的图片)。

师:我还发现了一种分法,谁能猜一下这位同学是怎样分的。?

生:我将12根小棒,平均分成6份,每份有2根,或者说将12根小棒,没2根一份,平均分成6份。(教师出示相应的图片)。

师小结:刚才同学们,想到了这么多种不同的分法,但是无论怎样分,我们都做到了每份的数量是一样多,也就是怎样分的?那么像这样平均分的问题我们

都可以用一种新的算式表示。

2.初步理解除法算式的意义。

师:谁能将这种分法再说一下?

生:我将12根香蕉,平均分成2份,每份有6根。

师:将12根香蕉,平均分成2份,每份有6根我们就可以用这个12÷2=6算式来表示。(教师板书12÷2=6)

师:这里出现一个新的运算符号“÷”,你知道它是什么运算符号吗?(板书除号)指导学生写除号,除号表示平均分,它读作除以。你能读下这个算式吗?(板书:读作12除以2等于6),这就是我们今天要研究的除法。(板书除法)师:谁能试着讲一下算式当中“12、2、6”分别表示什么意思?

生:12指的是12根香蕉,2指的平均分成2份,6指的是每份6根。(课件演示)小结:把12根香蕉平均分,就用12去除以,,平均分成2份,就除以2,所得的结果写在等号的后面。

3.认识除法各部分名称。

师:除法算式和我们以前学习的“+、-、×”一样,都有自己各部分的名称,除号前面的是被除数,除号后面的是除数,等号后面的是商。(教师板书)

师(教师指挂图)平均分成2份,每份6根分法,还有别的说法吗?

生:将12根香蕉,每6根分一份,平均分成2份。(教师板书每6根分一份,平均分成2份)

师:你会列式吗?并说出算式的意义。

生:12指的是12根香蕉,6指的是每6根一份,2 指的是平均分成2份根。

小结:把12根香蕉平均分,就用12去除以,,每6根一份,就除以6,所得的结果写在等号的后面。谁能完整说说这个算式表示什么意思?

师:真棒,今天我们又认识了一个数学王国里的新朋友,它是谁呀?生:除法。师:

你知道它表示什么意思吗?生:平均分。师:他表示平均分,知道怎么用它了吗?生:知道。师:我们一起来试一试吧。(引导学生将其他几种别的分法说意义列算式)

4.比较这两个算式所表示的意义一样吗?(在刚才写的算式是我发现这两个算式,你们说这两个算式表示的意思一样吗?)

12÷ 2 =6(根);12 ÷2= 6(份)

师总结:我们刚才不管把12根香蕉平均分成几份,求每份是几根。还是把12根香蕉,每几根一份,求可以分成几份。他们都是把一个整体平均分,都用除法计算。

5.运用除法算式,解决分松果的问题。

师:在这之前,我们进行了许多分物游戏,我们一起回忆一下。分松果,还记得吗?之前我们用圈一圈的方法。教师读题。你能用除法算式表示一下?生汇报

小结,一个除法算式可以表示这么多文字表达的内容、看来除法算式真得很简便。

(三)巩固练习

师:下面我们就用今天掌握的本领去智慧谷探险好吗?只要大家顺利地通过以下四关,就能就能获得宝物。

第一关:初试锋芒圈一圈,填一填,并说说算式中每个数表示什么意思。

师:需要我们做几件事:生汇报,圈一圈,填一填,说一说师:通过看图,你获得哪些数学信息?生汇报,补充。

师:接下来请同学们先圈一圈,再填一填,最后和同伴说一说。师:谁来展示你的结果?

第二关:知难而进

第三关:大显身手

第四关:勇攀高峰(谁能说出用这个算式来解决的问题?淘气是这样说的,(出示课件)他不仅提出一个正确的问题,还画了一幅图,你们看看这幅图可以表示这个算式的意思吗?你们想不想也来画图试试?)

恭喜同学们顺利过关,你们每个人都获得了一颗智慧星。

(四)总结:

今天通过分香蕉的活动,同学们学到许多知识,谁来说说你学会了什么?