22 真想变成大大的荷叶教学设计及教案分析

真想变成大大的荷叶

昌松小学:刘小芳

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

教学时间:2课时

教学过程:

第二课时

一、导入

这节课,我们继续学习21课,生齐读课题。

通过上节课的学习,我们积累了一些字词,出示,检查

出示课件:绿叶热情游戏一柄大伞

唱歌眨眼花丛静静地

师述:通过上节课的学习,我们还认识了一位夏姐姐,瞧,她来了。课件出示。

二、新授

(一)学习第一节

1、师述:夏姐姐热情地问我:想变点儿什么?

我告诉她,我想变透明的雨滴。(贴图)

我想变——学生接着说(一条小鱼、一只蝴蝶、一只蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月、大大的荷叶)(贴图)

2、师:诗的内容我们记住了,那我们该怎么读呢?

学生看图读一句(我想变透明的雨滴,……)

老师范读,指名学生再读。(读一个你喜欢的)

(二)学习第二小节

1、师:打开书,让我们读第二小节,边读边想。

学生自由读第二小节。

2、指名读。你看到了什么?

相机讲解“睡”(读着这个“睡”字,你有什么感觉?舒服极了。)读好这句。

相机讲解“清凌凌”(多清啊!清的怎么样?指名学生说。你能读出来吗?如果你是小鱼,在炎热的夏天,在这么清凌凌的小河里,会有怎样的感觉?

3、师:让我们一起来读出这种感觉。学生齐读。

(三)学习第三小节

1、过渡:看,我们一边读一边想,把诗句读得多美呀!下面的两句自己读一读,我们也边读边想。

课件出示:我想变一只蝴蝶,

在花丛中穿梭;

我想变一只蝈蝈,

歌唱我们的生活。

学生自由读。

2、师:“我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭。”你想到了什么?

指名说,可以边说边做动作。指名读。

3、师:我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。你仿佛听到了什么?

这声音,生答(动听、美妙)

你能通过朗读让我们感受到你的快乐吗?指名读。

(四)学习第四小节

1、过渡:我仰望星空,我想变——生读:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

2、课件出示图片、句子。指名多名学生读。

3、小结:夏天真奇妙,水滴、小鱼、蝈蝈,一个字“美”,星星、弯月,还是美。

谁能美美地读一读。

指名学生读2——4小节。

师述:这么美的诗句,如果能背下来,该多好啊!想不想背下来。试一试

出示课件:出一句,空一句。

指名背:师生合作,生生合作。

齐背(看黑板上的图)

(五)学习第五小节

1、诗人变了这么多,最想变什么?生答:荷叶。

荷叶在你心目中是什么样的?

课件出示:荷叶

指名学生说说

所以我,指课题,学生齐读课题。

2、课件出示句子:荷叶像一柄打伞,

静静地在荷塘举着。

小鱼来了,

在荷叶下嬉戏,

雨点来了,

在荷叶上唱歌……

自己就是荷叶,美美地读一读。

指名学生读。

师述:我真想变成大大的荷叶,仅仅是因为荷叶样子可爱吗?学生再读,寻找答案。

指名说。相机出示课件:---------------------来了,

在荷叶--------------------。……(补充省略号的内容。)

你能用上“因为……所以……”的句式说说吗?

课件出示:我想变成大大的荷叶,因为荷叶不仅(),还能()。

倒过来会说吗?

3、小结:多美的荷叶。(板书:美)

多美的愿望,多美的诗,打开书,美美地读一读全文。

师述:夏天是个美丽的季节。夏天来了,你想变点什么?

课件出示:夏天来了,

我想变----------------------,

--------------------------------。

三、写字。

1、最后,让我们再来学习两个字。(略)