22 真想变成大大的荷叶优质教案设计是什么类型的资料？

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22 真想变成大大的荷叶优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：22 真想变成大大的荷叶优质教案设计

正文

真想变成大大的荷叶

第一课时

教学目标:

1. 读准“姐、她、透、滴、眨、像、伞、凌、梭、嬉”10个生字字音,并能正确、流利地朗读课文。

2. 记住“姐、她、透、滴、眨”五个字的字形,并能正确、美观地书写,了解由生字组成的词语的意思。

3. 初步理解课文的意思,产生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

教学重点、难点

教学重点:能正确的书写和认读生字,流利地朗读课文。

教学难点:理解由生字组成的词语、学会生字。

教学资源

生字卡片 PPT

学生在生活中对夏天已有所了解,也读过很多夏天的小诗。

预习设计:

1.划出生字新词认真朗读,争取读正确。

2.把课文读通顺,标上小节号。

3.背诵课文的第一~第三小节。

教学过程:

第一板块:导入新课

1.送走了美丽的春姑娘,热情的夏姐姐不知不觉已来到了我们的身旁。夏天是迷人的,不信,你瞧……(出示挂图)

在这迷人的夏天,你最想干什么?

2.有一位小朋友跟大家一样,非常喜欢夏天,他又有什么想法和愿望呢?今天我们就来学习一首诗歌:

(出示课题)

真想变成大大的荷叶。指导读好课题。

请1、2个小朋友读

指导读好真想、大大的

这位小朋友变成大大的荷叶的愿望强不强烈?你从哪个词语中看出来的?你来读读看。(愿望非常强烈、迫切想变成大大的荷叶)

荷叶长得又圆又大,非常饱满。

第二板块:初读课文

课文中的生字可是我们读书的拦路虎,让我来考考大家,看看这些生字是不是真的到我们小朋友的心里了。

1.出示学习单。

【学程单】:

1.自由朗读课文,要求读准字音,读通诗句,读不明白的地方作上记号。

2.想一想,这首诗写“我”想变什么。

时间:4分钟

答案预设:夏天来了,我想变雨滴,变小鱼,变蝴蝶,变蝈蝈,变星月,最想变大大的荷叶。

2.检查自学情况。

(1)指名学生分节朗读课文,提醒学生注意“凌、柄”是后鼻音,“穿、眨”是翘舌音,“伞”是平舌音。

(2)小小组内选择喜欢自己喜欢变成的事物练习朗读,把课文读通顺,读正确。

(3)说说这首诗写我想变什么?

第三板块:精读课文第一至三小节

1.精读第一小节。

(1)师生共读第一小节。

(2)指导朗读:夏姐姐问了小朋友一个问题,谁能读好这句话?(抓住“热情”一词读好这句话。)

(3)齐读第一小节。

2.精读第二小节。

(1)自读第二小节,找一找“我想变成什么?”

(透明的雨滴、一条小鱼。)

(2)说说读读:

a结合看图理解“透明的雨滴”是什么样子,雨滴睡在“绿叶上”是什么样子?雨滴心里会想些什么?

指导朗读。

b谁见过小鱼在“清凌凌的小河里游动“的情景?是什么样的,给大家说一说,小鱼会想什么呢?

指导朗读这句。

(3)有感情地朗读第二小节。

3.精读第三小节。

(1)指名读第三小节,思考:我为什么又想变“一只蝴蝶“、”一只蝈蝈“?

(2)想想读读:

a结合课文《台湾的蝴蝶谷》想象蝴蝶在花丛中翩翩起舞的样子,可加上动作。

b听蝈蝈叫声的录音,想一想蝈蝈好象在说些什么呀?

C我们走进大自然,与蝴蝶起舞,和蝈蝈歌唱,读好第三小节。

(3)男女生对读,齐读。

4.齐读第一到第三自然段。

第四板块:学写生字

出示生字卡片:热、透、游、穿、眨

1.认读组词

2.交流自己识记生字词最得意的方法。

3.写字指导。

作业设计:

1.在《习字册》上书写生字。

2.背诵课文的第一~第三小节。

资料摘要

22 真想变成大大的荷叶优质教案设计