1、从前面、右面和上面观察物体第二课时教学设计

第一课时从前面、右面和上面观察物体

【教学内容】教科书第32-33页例1、“练一练”、第36页练习六1-4题。【教学目标】

1、使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。

2、使学生在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学学习情感。

3、在学习活动中,感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣以及培养对数学知识的亲切感。

【教学重点】认识物体前面、右面和上面。

【教学难点】辨认从不同方向。观察的物体形状。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、检查复习导入新课同学们观察过物体吗?一般我们是怎样观察物体的?可以从哪些角度观察物体呢?(观察物体要从不同的角度去观察,会得到不同的观察结果;观察的角度可以是前面、上面、右面„„)这节课我们学习“观察物体”。板书:观察物体

二、自主学习质疑释疑

1、教学例1

谈话:同学们在以前已经学习过观察物体,还记得观察物体时需要注意哪些问题吗?我们今天继续学习有关观察物体的内容。(板书课题)

出示投票箱,把投票箱如例1的样子放在讲台上,谈话:这是一个投票箱,你能指出投票箱的前面、右面和上面吗?

边演示边讲解:像投票箱这样的物体,习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫做前面;面对前面,与右手方向相同的这一面叫做右面;开有投票口,也就是朝上的这一面叫做上面。

指名到讲台前分别指出投票箱的前面、右面和上面。

提问:如果从前面观察投票箱,看到的形状图是怎样的?从右面和上面观察呢?

指名到讲台前示范观察方法,并提醒学生需要注意的问题。如,观察投票箱的前面,要站在投票箱的正前方,面向投票箱,使自己只看到投票箱前面这一个

面;观察投票箱的上面,可以站到凳子上,从上往下看。

学生活动:每个小组的同学拿出投票箱放在课桌上,让写有“投票箱”三个字的这一面朝向大家,然后从1号同学开始,按一定顺序从前面、右面和上面进行观察,并把看到的形状记在头脑里。

依次出示教科书中的三幅投票箱的视图,让学生分别说一说是从哪一面看到的。

【设计意图:学生学在其中,乐在其中,不仅认识了投票箱的前面、右面和上面,更身临其境地体会到观察的位置决定着观察的结果,为后面的学习创设了一个轻松愉悦的氛围。】

三、组织练习

1、完成“练一练”第一题

让学生把文具盒放在课桌上,同桌互相指一指、说一说前面、右面和上面。

小组合作依次进行观察,并组织交流。

2、完成“练一练”第二题

交流:正方体的前面、右面、上面各是什么颜色?长方体呢?

3、练习六第1题

学生独立完成,并说说判断时的思考过程。

【设计意图:生活中学生比较熟悉的小柜子、冰箱和洗衣机,认识物体的前面,右面、上面。根据学生已有的生活经验在头脑中先想一想冰箱的前面、右面和上面是什么样子的。然后再判断是从哪一个面拍摄的。初步体验到从不同的位置观察同一物体时,观察到的形状是不一样的。】

4、练习六第2题

学生观察、想象。

5、练习六第3题

先让学生用两个同样大的正方体摆一摆,再分别从前面、右面和上面进行观察,然后组织交流。

三、全课总结

提问:今天这节课我们学习了什么内容,你有哪些收获和体会?

【作业设计】补充习题P29

【板书设计】

观察物体

前面右面上面

正对着朝右的朝上的

【教学反思】

《观察物体》的教学,我让学生经历观察的过程,体验到:从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,能正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。同时通过学生的活动,激发学习兴趣,培养合作意识、创新意识。本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性。把数学课上成活动课,学生感到新奇有趣,调动了学生学习的兴趣和求知欲望。