C教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6C. Story time教学设计教学目标1.复习本单元所学的表示数字的词汇。2.能根据听了内容,判断图片正误。3.学习“C. Story time”部分的故事教学重、难点分析重点:复习、巩固本单元的单词,做“B. Let’s check”部分的听力练习难点:对数词的熟练掌握和运用。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-18 07:53:00

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学校：滦州市榛子镇杏山小学

C教案设计（一等奖）

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2018-05-18 07:53:00

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关键词：C教案设计（一等奖）

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Unit 6C. Story time教学设计

教学目标

1.复习本单元所学的表示数字的词汇。

2.能根据听了内容,判断图片正误。

3.学习“C. Story time”部分的故事

教学重、难点分析

重点:复习、巩固本单元的单词,做“B. Let’s check”部分的听力练习

难点:对数词的熟练掌握和运用。

教学准备

1.准备教学过程中所需的挂图、图片。

2.准备与本课时相配套的录音带。

教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1.打招呼。

2.复习“B.Let’s do”部分的指示语,教师说指令,学生伸出相应数量的手指。

3.师生用本单元所学的句型进行对话。

二、课前预习(Preview)

1.记电话,学数字。

教师先将自己的电话号码报给学生,让学生记录并用英语说出来,再让学生交朋友,互留电话,以此来复习数字的英文表达。

2.教师说出一个数,全体学生说出这个数的上一个数。

三、新课呈现(Presentation)

1.B. Let’s check.

(1)Listen and tick or cross.

a. 师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇。

b. 教师出示本部分的教学挂图,学生观察挂图,猜测听力内容。

c. 学生听两遍教学录音,判断听力内容与图片是否相符,最后师生共同听录音,核对答案。

(2) Look and circle.

a. 教师用句型“...,stand up.”说指令,如T:“Six, stand up.”喜欢数字“6”的学生就站起来。反复练习几遍,帮助学生复习相关词汇。

b. 学生根据图中物体的数量圈数词。

2. C. Story time

(1)教师将准备好的玩具放在身后,然后突然拿出来,说:“Surprise!”,然后再用其他实物重复上面的动作,帮助学生理解“Surprise!”的含义和所使用的情景。

(2)教师利用图片帮助学生理解单词“gift”的含义。

(3)依次出示本部分故事的情景图,让学生猜测故事大意。

(4)学生听两遍录音,教师讲解故事大意。

(5)学生跟读录音,教师逐句讲解故事的内容。

(6)学生在小组内分角色表演故事,然后请一组学生上讲台表演故事。

四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1.学生仿照“C. Story time”部分的故事编一段对话,再进行表演。

2.全班学生分成四组进行报数,第一位学生说:“One.”,第二位学生说:“Two.”,一次类推,比一比哪组最先报完数,给予表扬。

五、课堂小结(Summary)

师生共同总结本课时所学的重点知识。

1.读A、B部分“Let’s do”和“Let’s chant”中的内容,边读边做动作。()

2.熟记本单元所学的单词。

关于本教案的常见问题

Q：C教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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