Lesson 10 Who has a watch?第二课时教学实录

义务教育教科书接力出版社四年级下册

Lesson 10 Who has a watch? 教学设计

授课班级:四年级(1)班授课教师:薛美瑛

一、教学主题Look, listen and say

二、教材分析

Look, listen and say板块通过师生问答的情景展示“Who has...? I have... I don’t have...”学习新单词crayon, basketball, fan, candy.旨在使学生能够进一步理解以上句型的语用功能,并在实际中灵活运用。

三、学情分析

孩子们通过一年多英语学习,四年级的学生能够很好的听懂教师的上课指令,掌握了一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了不同程度的发展。但学生之间还存在着很大的差异。因此在我的教学中我会分层次进行教学,努力做到面向全体学生。在三年级下册,学生已经学习过“Who has a...? I have.../ xxx has...”因此,学生对即将要学习的新知有了一定的基础。我也将通过设计“I have...”句型的复习,唤起学生的学习意识,为学生学习新知做好铺垫。

四、教学目标

<一>知识目标。

1.能听、说、认读单词:crayon, basketball, fan, candy

2.能听懂、会说句型:Who has...? I have... I don’t have...

<二>能力目标。

1.能准确模仿本课录音中的内容。

2.能在图片的帮助下或在情境中运用句型“Who has...? I have... I don’t have...”

<三>情感态度目标

1.培养学生善于跟同伴分享,助人为乐的的意识。

2.培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。

五、教学重难点

<一>教学重点:在实际情境中运用句型“Who has...? I have... I don’t have...”

<二>教学难点:掌握本课单词crayon, basketball, fan, candy读音以及能在不同的情景中恰当的使用“Who has...? I have... I don’t have...”句式。六、教学方法

TPR教学法,情景教学法,小组合作学习法。

七、教学准备

教师准备:单词实物、单词卡、多媒体课件、配套录音。学生准备:物品图片、课本。

八、教学流程设计

<一>热身活动。

1.Simon says。当教师在句前加上Simon says 时,学生根据教师指令做相应动

作。当教师句前不说Simon says 时学生保持上一个动作不动。(目的:为学生营造轻松的课堂环境)

2.Look and say.课件呈现watch, football, cat, dog, bird, brother, sister 的图片或单词,学生用I have a...复习拥有的物品和家人单词,为学习新知做好铺垫。

<二>新知呈现与操练。

1.教师出示candy实物,说:“Look! I have a candy.”并呈现单词卡片教授新单词candy。(教读时,注意字母a的发音)。教师通过集体教授学生读--小组读--看教师指令分组/集体读--个人读。最后教师再集体领读,领读后教师把单词带进“I have...”句式中。教师将candy递给一名学生,引导这名学生说出句型“I have a candy.”。并板书句型。同时反问其他学生What about you?引导其说出“I don’t have a candy.”。并板书句型。以同样的教授方式引出教授crayon, basketball, fan。(candy, crayon, basketball, fan 以及I have.../I don’t have...是本课的重难点,因此,在老师教授,以及学生朗读时要注意单词的发音,做到及时纠正学生的读音错误)。

2.新单词出示完后,引导学生结合单词和句型集体朗读。并进行文本学习,集体跟读录音,为接下来的巩固拓展做好铺垫。

<三>巩固拓展。

1. I can do it.邀请学生选择适当的单词,并大声读出所选单词与句子。

①Who has a _______?(candy图)

②I have a _______.(watch图)

③I don’t have a_ ______ (crayon图)

④I have ______ apple.

⑤I______ have a ______ (basketball图)

2.Game: I say“I have a ...” You say“I don’t have a ...”

I say“I don’t have a ...” You say“I have a ...”

3.Group work.

A: Who has ...?

B:I have ...

C:I don’t have...

4..Let’s chant.

Fan, fan. Who has a fan?

I have a fan. I don’t have a fan.

Candy, candy. Who has a candy?

I have a candy. I don’t have a candy.

Crayon, crayon. Who has a crayon?

I have a crayon. I don’t have a crayon .

Basketball, basketball. Who has a basketball?

I have a basketball. I don’t have a basketball .

Share, share, share. We can share.(分享,分享,分享,我们一起分享。) 九、总结

(教师引导学生梳理、回顾本节课学习的内容,。并提问学生:Do you have a pen? Can I use it? 引导学生要善于跟同伴分享自己的东西,与同伴和睦相处。十、作业布置

1. Talk about your favorite toys to your friends or parents with ”I have a....I don't have a....”

2.Copy the new words 4 times.

十一、板书设计

Lesson 10 Who has a watch?

I have...

I don’t have...