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《鸟岛》第二课时教案马集中心小学王荣琴教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。教学重点:背诵课文,通过重点词语了解鸟岛鸟多的特征。教学过程:一、复习导入。1、上节课学过的生字还记得吗?开火车读词语2、今天,我们继续去鸟岛游玩。(设计意图:一开始就让

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学校:仪征市马集中心小学

19 鸟岛课堂实录及点评

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19 鸟岛课堂实录及点评

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正文

《鸟岛》第二课时教案

马集中心小学王荣琴教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

教学重点:

背诵课文,通过重点词语了解鸟岛鸟多的特征。

教学过程:

一、复习导入。

1、上节课学过的生字还记得吗?

开火车读词语

2、今天,我们继续去鸟岛游玩。

(设计意图:一开始就让学生把自己当作一个游客,积极的参与活动,大大激发了他们的好奇心,在好心情和好奇心的驱动下去学习课文。)

二、学习课文第一自然段

1、鸟岛在哪儿?请哪位小导游来告诉我们?指读第一段。

2、各位游客,听了小导游的介绍,你知道了什么?

3、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛,闻名中外是什么意思?(不仅中国人知道,连外国人也知道)说的真好!

过渡:“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看鸟岛的景象吧。

播放鸟岛录像。

三、学习课文第三自然段。

过渡:看了鸟岛的录像,你有什么感想?(鸟岛的鸟真多啊!鸟岛上的鸟蛋真多啊!鸟岛真热闹!)

1、下面同学们默读课文的第三自然段,看看有几句话。(默读课文)。

2、出示第一句话:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。

a.指名读。

b.师:从“各种各样”你读出了什么?

(点击课件)鸟岛上有洁白的天鹅、活泼的绿头鸭、飞行健将斑头雁、捕鱼

能手鸬鹚、姿态优雅的白头鸥、棕头鸥和鱼鸥等一百多个品种的鸟类,真是种类繁多、各种各样。

c.各种各样的鸟儿聚在一起会干什么呢?

出示填空:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(),有的(),还有的(),小岛成了鸟的世界。

学生自由练说,指名说。

d.各种各样的鸟儿聚在一起,真多呀!(板书:鸟多)难怪说六月是鸟岛最热闹的时候,小岛成了鸟的世界。

e.指导朗读。

岛上的鸟多,这么热闹,就该读出好的心情。

自己读、指名读、齐读

3、岛上除了鸟多,还有什么多?

指名讲(鸟窝多、鸟蛋多),你从哪里知道的?

出示:二、三两句话

a. 板书:鸟窝多

出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

从哪些词语看出鸟窝多?(密密麻麻,一个挨着一个)

b.“挨”可以换哪个词?(靠)

4、出示:窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

板书:鸟蛋多

从哪些词语看出来的?(“窝里窝外、到处“)

齐读第三句话

5、小结:其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“鸟多”,让我们一起来读读第三自然段,进一步感受鸟多吧!

(8)、齐读

(9)、练习背诵:鸟多(),鸟窝多(),鸟蛋多()。指名背诵

四、学习课文第二自然段。

1、思考:鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢?轻声读第二自然段。

2、春天来了,天气变暖,湖水解冻,鸟儿都飞来了,这么多的鸟儿是一起飞来的吗?

出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

3、你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?(画出:陆续)“陆续”是什么意思呢?(有先有后,一个连着一个)

师引导说话:早晨,同学们背着书包()走进校园。

电影要放映了,观众们排着队伍()走进影院。

师小结:一群一群的鸟儿陆续飞来,真多呀!你能通过朗读读出来吗?

指名读,齐读。

4、鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?

5、出示词语:筑巢安家,养育后代。指名读,齐读。什么是筑巢安家、养育后代?

6、指导朗读:春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊!

齐读第二自然段。

过渡:春天,鸟儿们从四面八方飞来,在这儿筑巢安家,养育后代。

7、现在再让我们一起来看看鸟岛的风光吧。重放鸟岛录象,让学生再次感受到鸟岛的景象,从而更好地体会课文内容。

五、学习课文第四自然段

过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来岛上游玩的人——很多。

1、游人对鸟儿怎样呢?默读第四自然段。(板书:爱鸟)

2、你从那些地方看出游人爱鸟?为什么游人会这么爱鸟?

3、你能用“因为……所以……”来说一说吗?(你真棒)

小结:游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟,可是却没有人去碰一下,人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀!因为——(引读)

4、有感情地读描写人们爱鸟的句子。

5、看图:如果我们也在鸟岛上游玩,这时看到有人去捉鸟,或去拿鸟蛋,你该怎么做?(板书:护鸟)

看,蓝天碧水间,鸟儿飞得自由自在,多么快乐!

爱鸟、护鸟,是我们每一个人的责任呀!(板书:人人有责)

总结:只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿,爱护大自然,人们才能真正拥有美丽的大自然,我们才能看到如此美丽的鸟岛。

六、朗读、总结课文

1、总结:一个叫“海西皮”的小岛鸟多,鸟窝多,鸟蛋多,游人也多,真是热闹非凡,让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧!

2、带着喜悦的心情齐读全文。

附板书:

19

、鸟岛

鸟多

鸟窝多

鸟蛋多

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关于本教案的常见问题

Q:19 鸟岛课堂实录及点评是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《19 鸟岛》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。