问题研究　南水北调怎么调教学设计与反思

高二地理导学案

第五章：区际联系与区域协调发展

备课人：蔡炎芳

问题研究：资源的跨区域调配——

南水北调

【学情分析】

学生已初步了解资源跨区域调配的学习思路，具备了基本的读图能力，但综合分析的思维能力较弱，教师可以通过设问、提问、读图、析图等将新旧知识搭桥，帮助学生克服认知困难。

【教学目标】

1．能通过图表分析我国水资源的区域分布，锻炼从图表中获取地理信息的能力。

2．通过读图，能够分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，形成综合分析能力。

3．通过本节课的学习能认识到南水北调的影响，并且意识到水作为可更新资源，其数量是有限的，从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感。

【重难点】掌握分析水资源缺乏的原因，并能够分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点和南水北调的影响。

【教学方法】演示法、讲解法、启发法。

【教学过程】

一、南水北调的原因

合作探究一：

1、华北地区缺水的原因？

2、从哪里调水？原因是什么？

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第五章：区际联系与区域协调发展

备课人：蔡炎芳

二、南水北调的路线

合作探究二：

1.三条线的起点、终点；

2.三条线路的优点和缺点。（结合三条线路的地形剖面图进行分析）

（1）东线工程输水干线纵断面示意图：

（2）中线工程输水干线纵断面示意图

（3）西线工程输水干线纵断面示意图

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备课人：蔡炎芳

三、南水北调的影响

合作探究三：（角色扮演）

如果你是____,你认为南水北调工程对地理环境产生哪些影响？

1、国家领导

2、扬州市水利局局长

3、环保专家

4、华北地区的居民

5、江淮某地区农业局局长

【课堂小结】

【课后练习】

1．关于我国水资源的分布，叙述正确的是（ ）

A．我国水资源总量丰富。位于世界第五位，但是人均占有量很少

B．在我国的600多个城市中，缺水城市达400个，严重缺水的大部分位于我国的西北地区

C．我国水资源的地区分配不均，大致呈从东南向西北逐渐减少的趋势

D．长江的年径流量很稳定，但是年内径流的季节变化比北方地区的河流要大

2．我国严重缺水的地区是（ ）

A．东北地区 B．华北地区 C．长江中下游地区 D．两广地区

3．“南水北调”西线工程遇到的最大地形障碍及图示地区农业生产最主要的制约因素分别是 （ ）

A．秦岭山脉 地表崎岖 B．昆仑山脉 水源缺乏 C．祁连山脉 光照不足 D．巴颜喀拉山脉 热量不足

4．调节水资源地区分布不均匀的主要措施是（ ）

A．节约用水，防止水污染

B．跨流域调水 C．兴修水库 D．植树种草，改变地表植被状况

5．下列我国跨流域调水的“南水北调”工程方案中，属于中线方案的是（ ）

A．金沙江 雅砻江

黄河方案 B．三峡水电站

丹江口水电站

旧孟津

石家庄

北京方案

C．扬州江都水利枢纽

京杭运河

济宁

天津线方案 D．大渡河

黄河上游线方案

6、阅读图文材料，完成下列要求。

材料一：南水北调中线工程由汉江中上游的丹江口水库引水，重点解央北京、天津、石家庄、郑州等沿线20多座大中城市的缺水问题，并兼顾沿线生态环境和农业用水，干渠总长达1277公里。中线工程分二期实施，第一期工程建设主要目标：丹江口大坝加高，通过硬化明渠输水到河南、河北、北京、天津四省市，平均每年可调水95亿立方米。同时为减少中线从丹江口水库调水后对汉江中下游的影响，修建湖北引江济汉、建设抽水蓄能电站等补水工程。（抽水蓄能电站

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第五章：区际联系与区域协调发展

备课人：蔡炎芳

是把下游水库的水用泵抽到上游水库，在上游水库中蓄水，相当于储存了电能，当上游水库的水向下流时，可推动水轮发电机组发电释放能量。）“引江济汉”工程实施方案是提长江水向兴隆下游河道补水，修封闭的“高架”水渠，即绕长湖北缘并与长湖所有支流全部立交修建总干渠。而部分水利专家则建议由长江通过入湖渠提水至长湖，再通过现有河道提水至兴隆水库上游。

材料二：汉江流域示意图和抽水蓄能电站景观图。

（1）推测丹江口水库成为南水北调中线工程水源地的自然条件。

（2）分析丹江口水库调水后对汉江中下游生态环境带来的不利影响。

（3）对比专家建议方案，分析“引江济汉”工程实施方案的优点或缺点。

（4）说明汉江建设抽水蓄能电站的主要目的。

【课后反思】

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1——5：CBDBB

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