问题研究　南水北调怎么调教学实录与评析｜教案在线预览

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南水北调教学设计一、导入（1）中国水资源空间分布特点是什么？中国水资源的特点数量上：总量多，人均少空间分布上：南方多、北方少，东部多、西部少时间分配上：夏秋两季多，冬春两季少，各年之间变率大（2）问题---从水资源供需状况，分析最缺水地区？缺水对策？华北缺水最严重的主要原因？自然原因：①华北地区降水

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所属课文：问题研究　南水北调怎么调

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2018-06-22 14:34:00

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学校：广东省阳山县阳山中学

问题研究　南水北调怎么调教学实录与评析

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关键词：问题研究　南水北…教学实录与评析

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南水北调

教学设计

一、导入

（1）中国水资源空间分布特点是什么？

中国水资源的特点

数量上：总量多，人均少

空间分布上：南方多、北方少，东部多、西部少

时间分配上：夏秋两季多，冬春两季少，各年之间变率大

（2）问题---从水资源供需状况，分析最缺水地区？缺水对策？

华北缺水最严重的主要原因？

自然原因：①华北地区降水少，蒸发强；②地表径流量小，湖泊少，积蓄水量少。

人为原因：华北地区工农业发达、人口稠密、水污染和水浪费现象严重。

二、合作探究

一

东、中、西三条调水线路在工程量、调水量、水质、现有条件等

方面有什么差异？

合作探究

二

1.北方什么季节缺水?长江什么季节最适宜调水? 2.如何解决调、需之间的季节差异？

3.要保证向北方稳定供水还需要采取什么措施?

合作探究

三：

“南水北调”

将会产生哪些影响？ 1、在城市生活、工业、生态以及农业等方面，受水区对调来的水应重点保证哪个方面的需要？

2、受水区使用调来的水，对生态环境的改善有何作用？

三、课后探究

规划南水北调工程时，国家提出“先节约后调水、先治污后通水、先环保后用水”的方针，为什么?

关于本教案的常见问题

Q：问题研究　南水北调怎么调教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题研究　南水北调怎么调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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