综合探究　中国发展进步的政治制度保障PPT及课堂实录内容

《综合探究

中国发展进步的政治制度保障》教学设计

南昌县莲塘一中 罗梅芳

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：中国特色政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是高一同学政治认知能力有限、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

(1)知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

(2) 能力目标：发展学生的比较概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

(3) 情感、态度与价值观目标：让学生感受到政治认同，牢固树立“制度自信”，并把这种情感融入日常生活和学习中。

四、教学方法：情境教学法、小组讨论法、比较法

五、教学过程

师：同学们，今天我们来探究“中国发展进步的政治制度保障”。先请大家谈谈当前世界存在哪些热点和焦点问题。（老师课前布置同学收集资料）

学生上台展示

教师归纳：当今世界热点冲突不断，所以，有人说，哪有什么岁月静好。反观中国，中国风景这边独好。请问：为什么？

学生讨论回答

教师归纳：中国之所以能取得如此瞩目的成就，原因是多方面的，但最根本的是我国始终坚持了中国特色社会主义。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

那么，中国特色社会主义包括哪些内容呢？展示课件

板书：一、中国特色社会主义的地位和构成

道路 理论体系 制度 文化

老师：中国特色社会主义制度，包括经济制度、政治制度、文化制度等等，请同学们回忆：我国有哪些基本的经济制度。

学生回答

老师：那么中国特色社会主义政治制度有哪些？

学生回答

老师：我们要重点探讨中国特色社会主义制度怎样保障人民当家作主。

板书：二、聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

把学生分成四个小组，每个小组讨论一个问题：（预先要求学生上网查找资料）

第一个问题：比较人民代表大会制度与西方议会制度

第二个问题：比较我国的政党制度和美国的政党制度

第三个问题：比较我国的民族关系和美国的民族关系

第四个问题：比较我国的基层民主和美国的人权

讨论后，让各小组上台展示课件及其讲解

老师归纳：不比不知道，一比吓一跳。通过比较，我们不难看出，中国特色社会主义政治制度具有无比的特点和优势，其优势归纳成一点，那就是什么呢？

学生回答：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一。

老师：对，这个知识点，也是高考高频考点，今年就考了，我们通过练习巩固一下（展示课件）

（2018年全国Ⅰ卷）阅读材料，完成下列要求。

根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践修改宪法，是党和国家政治生活中的一件大事。2017年9月，中共中央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。

2017年11月，党中央发出征求对宪法修改部分内容意见的通知，首轮征求意见，各地区各部门和党外人士共提出2639条修改意见；12月，党中央修宪建议草案稿下发党内一定范围征求意见；同月，******主持召开党外人士座谈会，听取意见和建议。

2018年1月。中共中央向全国人大常委会提出关于修改宪法部分内容的建议。同月，十二届全国人大常委会召开会议进行讨论，决定提请十三届全国人大一次会议审议宪法修正案草案。2018年3月，十三届全国人大一次会议表决通过宪法修正案。

结合材料，说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的。（12分）

学生回答，老师归纳。

老师：正因为中国特色社会主义制度的显著优势，中国特色社会主义不断蓬勃发展，在十九大对中国特色社会主义作出新的历史定位。

展示课件并板书：三、中国特色社会主义进入新时代

老师：“新”的内涵主要把握三个方面

“新的发展阶段”

“新的社会主要矛盾”

“新的奋斗目标”

老师：现在把舞台交给你们，说一说作为新时代的青年学生，我们应该怎么做？

学生踊跃上台表达自己的想法

老师展示课件，***在十九大对青年的深情寄语，要求学生大声并有感情的读出来，表达对自己对祖国的一份承诺。

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”

老师作课堂小结并练习巩固

六、课后作业

结合十九大提出的奋斗目标和经济、政治生活相关知识，请同学们充分发挥想象力，编排小品《2050年我们再相会》

七、板书设计

综合探究

中国发展进步的政治制度保障

(一）中国特色社会主义地位和内容

1、地位：根本方向

道路 ——实现途径 2、内容 理论体系——行动指南

文化 ——精神力量

制度 ——根本保障

(二）中国特色社会主义政治制度

1、主要内容

人民代表大会制度（根本政治制度) 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

民族区域自治制度

基层群众自治制度

2、如何保障人民当家作主

（三）中国特色社会主义进入新时代

八、教学反思

本课为探究课，教学设计主要发挥学生的探究主体地位，老师给予相关指导，起到穿针引线的作用，所以布置学生课前查找资料，分组讨论，对比西方政治制度与中国特色政治制度的区别，更能深刻体会中国特色社会主义政治制度的优越性，增加四个自信，并情感升华为积极为祖国贡献的实践愿望。但在具体上课环节中，还是有些不足，有些学生准备不充分，缺乏自信，在今后的教学中应该加强督促学生课前课后的作业完成情况。