单元复习与测试公开课教学设计模版

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

第三单元复习与测试

李世荣

高一政治

工作单位

教材版本

华北油田第五中学

人教2003课标版

一、教学内容分析

本框内容是必修二《政治生活》第三单元复习与测试《发展社会主义民主政治》第五课我国的人民代表大会制度,第六课我国的政党制度，第七课我国的民族区域自治制度和宗教政策

二、教学目标

（一）知识目标：明确并背诵我国的政治制度及其优越性,构建完善写出本课的知识体系和网绍并灵活运用本科教学原理和体系去解析当前时政题目。

（二）能力目标：

联系社会热点，利用所学知识解决分析问题的能力、提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过学习本课内容，使学生增强爱国意识，拥护我国的政治制度，树立制度自信、道路自信

复习重点难点

复习方法：演示法，科学记忆法，综合探究合作，练习法

三、学习者特征分析

学情分析：学生在学习必修一之后,政治学科的知识积累和素养有一定提升,由于本校分层教学，本框题在普通班的学生分析问题和知识迁移能力方面还会存在许多的不足,因此在教学中需要精选案例精心设计教学环节,适当地进行知识点拨,注重知识的讲解和运用，对于基础知识记忆理解能力较差，个人分析问题能力差，必须降低学习难度，采取小组探究合作方式，“见多识广”型，学习举一反三，师生互动。提高学习积极性与参与性，提高学生自信心。

预习要求：预习中要求学生做好知识结构复习，根据练习册导学案填空认真阅读教材，对于复习内容提前背诵。

教学准备：课件：《第三单元复习与测试》

视频：《爱我中华》

四、教学过程

复习过程

一、导入提问

温故知新：

（1）、第一单元主体—公民

（2）、第二单元主体—政府

（3）、第三单元主体—政治制度

具体包括哪些？根本政治制度、基本政治制度，今天复习第三单元社会主义民主政治

二、导入复习

歌舞欣赏《爱我中华》各族人民在中国共产党的领导下，团结统一，生活水平不断提高，载歌载舞各族人民亲如一家，说明了我国现在的民族关系是平等团结互助和谐，民族大团结，引入民族区域自治制度、新型民族关系，处理民族关系的原则

三、复习过程

1、学生活动讨论课堂第三单元主体有哪些并板演

人民、人民代表、人民代表大会、人民代表大会制度、党的性质宗旨，执政方式、政协职能、民族关系、民族原则、民族区域自治、宗教

2、教师板演第三单元

发展社会主义民主政治框架结构（课件）

课件演示：人民如何行使国家权力、怎样当家作主

走进人大

了解人大

（1）、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力

人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”

（2）、全国人民代表大会

（1）性质：最高国家权力机关

（2）地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

（3）职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。

人民代表的权力：除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。提案权是指人民代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案的权力。质询权是指人民代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求回答的权力。

学生活动“试一试”选择训练（略）

3、中国共产党

（1）中国共产党的领导和执政地位不是自封的，而是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择，是法律赋予的。

（2）中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的

统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能最广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

（3）中国共产党的执政方式

A.依法治国是中国共产党治国的基本方略，依法执政是中国共产党执政的基本方式；（依宪治国，依宪执政）

B.依法执政的重要体现：支持人大依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志；

C.党的领导与社会主义法治的关系：二者是一致的。

4、中国特色理论

（1）、中国共产党的指导思想是马列主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

（2）、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

5、实现最广大人民的根本利益

（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家做主；

（2）中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是党的宗旨。党的性质和宗旨决定了党坚持以人为本和执政为民的执政理念。

中国共产党应当怎样做到“以人为本，执政为民”,实现最广大人民的根本利益？（学生讨论回答，教师归纳总结）

①中国共产党要发挥先进党员的先锋模范作用，党组织的战斗堡垒作用；

②中国共产党要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导思想；

③中国共产党要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点；

④中国共产党要坚持人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；

⑤中国共产党要坚持全心全意为人民服务的宗旨；

⑥中国共产党要坚持依法执政，提高党的执政能力和执政水平。

框题知识结构展示

6共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度（框架结构展示，直观形象）

7、政协的职能：

•

①政治协商：对国家和地方的大政方针，政治，经济，文化和社会生活中的重要问题及政协内部各方面的关系等问题在决策前或决策执行中进行的协商。

•

②民主监督：对法律的实施，重大方针政策的贯彻执行，国家机关及工作人员的

工作，通过建议，批评等方式进行监督。

•

③参政议政：是对经济社会发展中的重大问题及人民群众关心的问题开展调查研究，向共产党和国家机关提出意见和建议

学生活动“试一试”选择训练（略）

8、我国的民族区域自治制度和宗教政策

关于民族知识的重要知识点（课堂提问学生回答）

1、我国的民族关系: 平等团结互助和谐

2、处理民族关系的基本原则: 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣

3、我国的民族制度: 民族区域自治制度

自治机关与自治权

我国为什么实行民族区域自治

1）实行民主区域自治制度是贯彻我国民族平等、

民族团结和各民族共同繁荣原则的要求。

（2）由我国的历史特点决定（统一的多民族国家传统）

（3）由现实情况决定

“大杂居、小聚居”的民族分布特点——社会基础

各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系——政治基础

（4）实行民族区域自治制度的有其显著的优越性：

A、有利于维护国家统一和安全

B、有利于保障少数民族人民当家作主的权利

C、有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系；

D、有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展

9、全面正确理解我国的宗教政策：

实行宗教信仰自由政策

（1）宗教信仰自由政策的内涵：四个自由

（2）宗教信仰自由的政策实质：使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题

（3）宗教信仰自由政策是全面、完整的政策

实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策；国家保护正常的宗教活动；依法管理宗教事务；我国宗教坚持独立自主自办的原则；积极引导宗教与社会主义社会相适应

学生活动“试一试”选择训练，问答题训练（投影展示问题题正确答案）

四、课堂小结

第三单元整体知识要求在头脑中要有框架结构，人民代表大会制度，单打代表、中国共产党、政治协商、民族关系与原则，区域自治、宗教政策要烂熟于心

五、布置作业：

第三单元框架结构知识体系总结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

导入新课：视频引入《爱我中华》

预设学生活动

通过视频引起学生对课堂兴趣

设计意图

通过导入加深对我国民族区域制度的熟悉

检查学生复习情教师板书：单元课题发展社学生板演第三单元的主会主义民主政治 体内容

与

通过学生探究提高学生教师准备“试一试”同步训练题

度。

课堂训练：学以致用、选择题训练、问答题训练结合社会热点

布置作业

第三单元框架结构知识体系总结

学生问答题为头疼内容，集体探究

因为学生层次比较低，教师集体讲解目的是提高学生听课注意力，集体参与。

学生积极参与课堂，可以同学之间讨论探究

课堂参与兴趣，提高答题正确率，使学生有喜悦的记忆，提高学生课堂参况，并引起学生单元知识学生应积极认真完成作业并预习第四单元

体问题。

生及时巩固，分析具知行统一，让学

六、教学评价设计

课后小结：

顺利完成教学任务，学生能够积极参与，师生互动和谐，学生能运用所学知识分析解决实际问题。

七、教学板书

三、发展社会主义民主政治

（1）、人民代表大会制度

人民、人大代表，人民代表大会、人大制度

（2）、我国的政党制度

中国共产党性质、宗旨、执政方式

、政协

（3）、我国的民族区域自治和宗教政策

民族关系、原则、宗教自由

附板书：职能（政府）执政（党）

八、教学反思

1、本节课的课堂引入利用视频《爱我中华》活跃课堂气氛，引入民族区域自治，不同的民族不同的特色展示，熟悉的演员都让学生开心快乐，愉快的学习的开始，56个民族众多，提高学生的骄傲自信

2．学生对这节课的学习基本达到我的期望值，还算满意。学生紧张很多简单的知识点没有勇气回答，需要提示。没有解决的问题就是个别知识点的细节不够细，时间紧张，内容偏多。

3．如果让我重新上这节课，我会注意学生参与，划分小组，分头展示三个重要方面的框架结构，那样学生会印象更深刻

4．学生的作业、课后谈话等途径了解到学生的学习效果很满意