第三节 中外著名旅游景观欣赏教学设计第二课时

第三节 中外著名旅游景观欣赏教学设计

营口开发区第一高级中学

刘和华

1课标要求：

1、运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理的角度分析其成因

2、了解黄山风景区和澳大利亚大堡礁风景区的特点、形成及游览的方式，从而学会对自然景观的欣赏。

2课标分析

从本条“标准”的要求来看,首先,要了解黄山风景区和澳大利亚大堡礁风景区的特点、形成及游览方式，从而学会对自然景观的欣赏。形成健康向上的审美观。

3教材分析：

本节教材从总体上看,包括两部分内容,一是自然景观的欣赏，二是人文景观的欣赏，

本节课只讲自然景观的欣赏。 教材还设计了“思考问题”,通过研讨,通过学习总结自然景观的特征，进而分析自然景观的欣赏方法，了解旅游景点的景观特征及形成原因，可以更好的观赏旅游资源，以获得更高的满意度，欣赏其秀美风光。

4学情分析：

高二学生在第一、二单元对自然景观欣赏有一定的基础，,为中外旅游资源学习打下铺垫。在学习中主要是学生没去过这些景区，学生记忆不深,通过视频加强感性学习。提高学生的欣赏能力。

5教学目标

知识与技能:

1、了解黄山风景区和澳大利亚大堡礁风景区的特点、形成及游览的方式

2、能概括景观特点，并从地理的角度分析其成因

过程与方法:

1.利用视频和课件感性了解黄山风景区和澳大利亚大堡礁风景区的特点

2.学会互助学习,小组讨论的方式学会发现问题和分析和解决问题.

3.运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会和见解.

情感态度和价值观:

1.感悟生活中的地理知识,运用景观特点学会景观的欣赏方法。

2.激发探究地理问题的兴趣和动机,热爱大自然。欣赏大自然的美景。

3.培养健康向上的审美观。

6重点难点

教学重点:了解黄山风景区和澳大利亚大堡礁风景区的特点、形成及游览的方式

教学难点 :运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理的角度分析其成因

7教学方法：

案例教学法、归纳法、比较法、引导发现法

8学生学法

小组合作学习法、比较法、探究法

9教具

多媒体课件

10教学过程

10.1第一学时

10.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境

激发兴趣

回忆曾经去过的景区，并说出景区的景观特点。我们身边有熊岳望儿山风景名称区，说说她的非凡性。

活动2【讲授】构建知识框架

便于学生理解

一、黄山风景名胜区

【教师】多媒体课件展示安徽省地图

【学生】仔细观看课件归纳安徽黄山风景区的地理位置：

【媒体运用】多媒体课件

【意图与效果】培养学生 观察

分析能力

【教师】展示黄山风景区的相关资料，概括黄山风景区的景观特点。

【学生】总结黄山风景区的景观特点，并概括景观特点的描述的答题模板

【媒体运用】ppt课件

材料分析

【意图与效果】培养学生自主学习能力 语言表达能力，归纳概括总结能力

【教师】展示黄山奇峰，奇松、怪石、云海、温泉图片，让学生概括成因、并总结欣赏方法。

【学生】结合教材、学过的知识、和图片分析成因，小组合作探究完成。

学生总结:完成探究二、三、四、五并总结规律。

【媒体运用】ppt课件展示冬雪，黄山的第“五绝”

【意图与效果】培养学生读图分析能力

二、澳大利亚大堡礁风景区

【教师】展示课前预习案：

【学生】独立完成课前预习内容

【媒体运用】ppt大堡礁预习案

【意图与效果】培养学生课前预习和自主学习能力

【教师】

图片展示澳大利亚珊瑚礁的图片

课内探究一：

为什么澳大利亚的北海岸会聚集这么多的珊瑚礁？

课内探究二：澳大利亚大堡礁风景区的旅游资源有哪些？

课内探究三

：

大堡礁形成过程？

【学生】小组合作探究,解决问题

【媒体运用】ppt澳大利亚大堡礁图

【意图与效果】培养学生合作学习、综合分析能力

活动3【练习】课堂练习

及时反馈

【教师】带学生去华山，观看视频

，欣赏华山，并概括华山的景观特点。

【学生】一边欣赏美景概括美景特点，欣赏方法和成因

小组合作探究,解决问题

【媒体运用】华山视频

【链接高考】

分析华山景观特点？省外游客在华山平均停留时间短的原因

【意图与效果】培养学生综合分析问题的能力课堂练习,及时反馈,发现问题,及时解决,举一反三

活动4【活动】课堂小结

规律总结

让学生自己总结本课内容，完成板书设计内容。

活动5【作业】课后练习

巩固提升

【作业】作业演练,巩固提升

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【教师】布置课后作业:

1.整理【课后感悟。】

2.课后作业题签

3、家乡名山望儿山景观特点、游览方式、成因

【学生】课后完成作业。

【设计意图】作业演练,巩固提升，学以致用。