章节复习与测试ppt课件教学实录

基于人地关系——廊桥探究（教学设计）

学情分析：

1.一轮复习中学生的区域地理存量知识还较少，区域的学习还是停留在对区域要素特征的识记和简单的分析上，对于区域认知的学法和思维方法有待于进行不断的强化训练，提升区域认知和综合思维的核心素养。

2.文科生相对抽象思维都偏弱，尤其空间想象力和综合思维能力都有待于通过训练提升。

学习目标： 1.初步掌握区域认知的要素。

2.学会从空间位置、要素空间分布、要素联系等角度进行空间综合思维能力。

3.培养学生人地观念，并理解区域的可持续发展。

三维目标

知识与技能：

1.区域的含义和区域尺度，掌握区域认知的方法，能运用现实情景描述地理事物的分布特征；

2.学会运用综合分析法和比较法分析区域自然和人文要素之间的联系；

3.通过所学知识运用批判性思维判断分析区域内的自然环境差异及人地关系的协调性。

过程与方法：通过视频、图文材料：

1.从区域＋主题的情景中体验和感悟区域认知的视角与策略。

2.从区域地理环境的整体性上归纳区域特征。

3.运用辩论方式评价区域发展的条件、问题，提出开发利用的对策措施。

情感态度与价值观：通过对浙闽地区廊桥的学习树立正确的人地协调观。

教学重点

1、结合浙闽地区廊桥特色建筑，依据浙闽山区地理环境特征，体会因地制宜思想。

2、通过浙闽山区的廊桥这一主题，逐步落实区域认知的方法和综合分析问题的方法

教学难点

教学方法

结合材料，建立区域认知的方法，形成地理综合思维，树立人地协调观。

主题探究式、讨论式、比较法、自主学习法等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

用时

导入

播放视频《廊桥筑梦之廊桥简介》

观看视频

传统文化4分钟

的传播，利用视频激发学生的兴趣

1

教学过程

探究一

（课前）1.读图观察，说出廊桥分布的特点

（课堂讨论）2.为什么廊桥主要集中分布在浙闽地区呢？

展示地图及相关的分布图

地理事物空间分布特征

归纳总结

南多北少，主要集中在浙西南闽东北地区，浙江的数量最多

原因：地形主要以低山丘陵为主，地势起伏较大，该区域降水较多，河流水量较大且河谷较深，区域之间陆上交通不便，因此在众多的河谷建有廊桥，方便区域联系。

注意观察比较浙闽边界的廊桥的结构特点及比较与赵州桥差异

展示气候柱状图，说明读图的方法，归纳总结

当地太阳辐射强，冬暖夏热，降水丰富，空气湿度大，建桥木料易变形、腐烂

；加廊屋可以为行人遮阳、挡风、避雨；防水、防潮和防晒，保护桥梁。（展示学生作业）

举例：日本合掌屋特点及原因分析

读图自主学习

讨论

分析

让学生学会读图，能从所给的图文中获取信息，通过分析问题形成人地观

6分钟

过渡

引出廊屋

探究二

（课前）1.廊桥设有廊屋的作用

（课堂探究）2.不同区域传统建筑各有特点，这是达成天人合一愿景的载体 小组为单位讨论，利用学习廊屋作用的方法，继续分析传统建筑中的天人合一的现象

展示探讨结果

学会自主分析问题解决问题，并用知识分析问题，达到综合分析问题的能力和区域认知能力

引出“夏伐秋凉”的工事安排

10分钟

过渡

桥以木开始，当地修建廊桥选择了杉木作为建筑材料，那么，这些杉木主要分布在什么地方，是怎么运到桥址的呢？

探究三

（课前）1.该区域修建廊桥常采用“夏伐秋凉”的工事安排的原因

（课堂探究）2.很多工事活动与季节有关。在廊桥建设中也受季节变化的影响。你能说说吗？

展示图片，归纳

夏伐：夏季降水丰富，河水水位高，流速快，便于采伐区的木料顺河漂流至桥址。秋晾：秋季降水较少，天气干燥，利于木料晾干。

修建桥梁一般选择在降水比较少河流枯水期，因为可以降低难度，且可以减少河水对新建桥梁的影响。

结合材料，探究问通过建廊题，并列出解题思路

桥采用“夏伐秋凉”的工事安排，形成区域认知，理解人地关系并能更深入的分析相关问题

8分钟

2

教学过程

过渡

古代人们选择夏天伐木并通过河流的水直接把木头运到目的地，说明浙闽地区河流流量的季节变化很大，因此古廊桥严重受到山洪的威胁，读图，比较

引出甲处容易受山洪影响的原因

探究四

（课前）1.说一说，廊桥易毁的原因。

（课堂讨论）2. 比一比，图中甲、乙两地的廊桥谁更容易受被山洪冲毁，为什么

？

该地当年受连续强降水（台风）影响，山地丘陵为主，地形起伏大，河流汇水速度快，且人口激增，对植被破坏加剧，引发特大洪水；交通运输方式改变，廊桥使用率不高，导致古廊桥年久失修。

该地当年受连续强降水影响，引发特大洪水，甲处河道弯曲且由宽变窄，致使河流流速加快，水位暴涨，对桥造成强大冲击；丙冲沟的地势陡峻，遇强降水引发大量携带泥沙、石块、树木等杂物的洪流摧毁桥梁

。

分析山洪形成的原利用廊桥因，并结合材料探究被山洪冲古廊桥被冲毁的原因

毁这一地理现象，形成区域认知，让学生学会运用综合的思维分析问题

7分钟

过渡

廊桥被洪水冲毁，除了自然原因还受人为因素的影响，随着现代交通的逐步发展，很多廊桥已经年久失修，保存完好的廊桥所剩无几，因此有很多人就提出应加大廊桥的修复。

观点1：赞同。利于古代桥梁建造技术的传承；便于当地旅游业的发展；具有科学研究价值。

观点2：不赞同。工艺技术要求较高；建造的时间长、（耗材）成本高；载重有限及实用性较差（抗灾防灾的性能要求高）。

引出探究六

探究五（小小辩论会

）

跨越两千年的交通图腾（廊桥）——路在何方？而今出现了两种看法： A：文化价值高，应该加大力度进行修复

B：修复难度大，不应该修复

探究不同观点发展情况及可性行

分成两组进行正反方简短辩论

运用修复廊桥的半开放性设问，让学生形成能应用批判性思维进行解决问题。理解人地关系，以及实现学生的实践能力，

10分钟

3

教学过程

归纳总结

学以致用

“燃烧吧大脑”

在我们的生活中，同学们还能举出哪些人类活动与地理环境的关系？

学生讨论

让学生能机动时间

够充分理解人地关系，以及学会用综合的方法分析问题

板书：

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课后作业：

阅读图文材料，完成下列要求。

茶具有降脂、减肥、助消化、补充维生素等多种功效。藏族是全世界人均饮茶最多的民族之一。历史上，茶马古道是汉藏民族之间一种传统的以茶马互市为中心内容的贸易往来通道，它是世界上通行难度最大的古道。下图示意茶马古道路线（局部）分布。

（1）藏区居民酷爱饮茶，结合藏区居民的膳食结构分析其原因。

（2）茶马古道上川滇藏交界通行难度大，请从地形地势的角度解释其原因。

（3）滇藏间茶马古道的马帮商队过去多在4—5月通过滇西进入西藏。说明商队在一年中选择春季通过滇西的理由。

（1）藏区居民生活在高寒地区，农业以畜牧业为主，膳食结构中牛羊肉的比重较大，（2分）茶叶能够较好地分解人体内过量的脂肪；（2分）海拔高，气温低，蔬菜产量低，食物中蔬菜缺乏，（2分）饮茶有利于补充维生素。（2分）

（2）地形陡峭，道路狭窄；海拔高，高寒缺氧；山高谷深，地势高差大。（每点3分，答两点得6分）

（3）春季（4—5月），茶马古道上的冬季积雪已经消融；雨季尚未来临，降水相对较小（滑坡、泥石流等灾害相对较少）；气温不高，瘟疫、疾病不易流行。（夏季多雨，道路泥泞；气温高，瘟疫、疾病流行；冬季较高海拔地区大雪封山，天冷路滑，难以通行。）（每点3分，大三点得8分）

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