单元复习与测试优质课一等奖

发展社会主义民主政治单元复习与测试

教学设计

政治组

刘佳

一、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：提升学生的审题能力、解题能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

二、教学重点：1.人民代表大会与人大代表的权利区分

2.中国共产党、民主党派、人民政协的区别

三、教学难点：发展社会主义民主政治主观题的解题技巧

四、教学方法：讲授法、小组讨论法、 合作探究法、多媒体辅助教学 五、教学过程：

问题导入：我国的国家性质是什么，本质是什么？

我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。人民民主具有广泛性和真实性。真实性的表现之一是人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障。本单元发展社会主义民主政治就是围绕人民当家作主的制度保障而展开的。

推进新课：首先，我们来看一下高频考点。

[展示高频考点，学生齐读，并指明重难点]

在明确高频考点之后，我们来共同构建知识体系。本单元发展社会主义民主政治讲述了我国的哪些政治制度？（学生齐答）除了这三项政治制度，我们在第一单元中学习了基层群众自治制度。在这四项制度中，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，其它三项是我国的基本政治制度。这些制度都可以保障人民当家作主，因此发展社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主。我国的政党制度要求我们必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

刚才我们归纳了本单元主干知识，接下来请同学们通过小组讨论的方式归纳总结这些制度的具体内容，且在学案上画出知识树。

学生讨论3分钟，采用学生个别回答，互相补充，教师补充的方式总结归纳知识点。

三、解题思路

由以上知识树思考本单元主观题会涉及哪些问题（主体）？政治生活如何解题呢？要有主体意识，采用主体分析法。

思考：本单元主观题会涉及到哪些问题（主体）？

1.人民代表大会制度：人大代表、人民代表大会

2.我国的政党制度：中国共产党、民主党派、人民政协

3.民族问题：民族关系、民族原则、民族政策

政治生活主观题解题技巧：

1.审设问主体+客体

2.审材料主体

3.抓关键，联知识

4.组织答案

四、典例剖析

1.人民代表大会制度：人大代表、人民代表大会

小微企业在经济转型中发挥着重要作用。W市人大代表经过调查走访，在该市人大会上提交了《关于促进小微企业转型升级的建议》，经该市人大讨论通过后，将该议案交由市工业和信息化局，市国税局、市地税局等单位承办。日前，该市人大常委会第二督办组对该建议的实施进行督办，助推小微企业发展。

运用《政治生活》知识，分析在助推小微企业发展中我国人民代表大会制度是如何发挥作用的？（10分）

2.中国共产党

***指出：“心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好相信谁、依靠谁、为了谁的根本政治问题，努力为人民掌好权、用好权。”

结合材料，运用《政治生活》中有关政党的知识，谈谈党为什么要为人民掌好权，用好权。

3.民族问题

西藏和平解放60多年来,国家把方针政策同西藏实际紧密结合,走有中国特色、西藏特点的发展道路,切实保障和改善民生,加强民族工作和宗教工作,全力维护西藏社会和谐稳定。 请运用民族的相关知识,谈谈国家是如何维护西藏和谐稳定的？

4.多主体设问

依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。自2013年以来，在党中央领导下，全国人大健全法制，国务院统筹协调，各有关部门协同实施，社会各界群策群力，福建自贸区筹建工作依法有序推进。目前，福建省围绕立足两岸、服务全国、面向世界的战略要求，确定了自贸区重点试验项目186项，涉及体制创新、对台开放、投资管理、法治保障、市场监管等方面，自贸区建设全面铺开。

联系材料，运用《政治生活》相关知识，简要分析福建自贸区建设应如何依法推进。

五、小试牛刀

通过典例剖析，相信大家已学会解题的一般思路，在学案上有几道典型例题课下做。

六、课堂小结

通过本单元的学习，我们明确了国家制定的一系列制度，切实保障了人民当家作主。因此，我们要相信党，坚持中国共产党的领导，坚定不移的走中国特色社会主义道路，共创幸福生活。