第14课 鸟语花香教学设计第一课时

《鸟语花香》教学案例

一、教学目标：

1、知识与技能：引导学生运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体验中国画的韵味。

2、方法与过程：指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。

3、情感态度价值观：激发学生对中国民族传统绘画的兴趣和热爱。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体验中国画的韵味。

2、教学难点：掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

三、教学准备：

表现自然界美好景色彩图片、大师的绘画作品、示范作品、作画工具等

四、课时

一课时

五、教学过程：

一、启迪思维，激趣导入

课前谈话：

师：同学们，你知道我国古代的人在写字和画画时用到哪些工具和材料吗？

引导学生认识文房四宝，激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、欣赏感知，探索研究

1、听音乐，想像鸟语花香的情景。

师：谁能说说你感受到了什么？

生：听到小鸟在欢快地唱歌。

好像走进了一个大森林，听到了鸟叫，闻到了花香。……

师：大家刚才所描述的这些情景有一个四字词来形容非常贴切。

2、导入课题：鸟语花香

3、欣赏以花鸟为题材的美术作品。

提问：

请大家仔细观察，你有什么发现？

了解中国花鸟画。

4、欣赏两幅有代表性的工笔画和写意画。

提问：二者有什么不同？

归纳：用笔工整细致，刻画严谨周密的就是工笔画，而用笔简练概括，给人活泼粗放感觉的就是写意画。二者相比，写意花鸟画更重视心灵的表达，它通过富有生命力和象征性的花鸟形象来表达作者对自然对生活的理解和感悟。

5、欣赏吴冠中的作品《春如线》。

提问：能看懂吗？有什么看法？

归纳：画家正是运用点线等有限的元素来抒写自己无限的情怀。

6、欣赏外国画家米罗的作品《星空》。

师：同样是点、线、面等要素来进行表现，但写意画在用笔用墨上有明显的不同。你发现了吗？

归纳：正是因为有了这些笔墨的变化才形成了中国画独具魅力的艺术特色。

7、欣赏范画，小组尝试用笔用墨的方法。

交流，演示

8、教师示范画花鸟的方法。

9、欣赏自然界中的美景。

三、师范点拨，创作练习

师：把你喜欢的花鸟形象用我们刚才尝试的方法表现出来吧。注意感受用笔用墨的提醒学生注意的问题：

①

卫生

②

水份的掌握

四、展示作品，师生评价

师：从大家的作品中老师领略到了天真可爱、稚拙质朴的笔墨之美。同学们第一次接触中国画就能画的如此出色，老师打心底佩服你们。通过本课学习，我们初步感受到中国画用笔用墨的魅力，但中国画艺术博大精深，想深入了解它还需要一个过程，有兴趣的同学可以通过查阅书籍、上网浏览等方式对它进行进一步的探究。

五、课堂总结，课外延伸

师：每个辉煌的人类文明都会在历史上留下它的印痕，或深或浅，却总能让后来者遐想，中国画正是中国文明史中一抹独特的印痕。鲁迅先生说过这样一句话：“越是民族的，就越是世界的。”相信我们的中国画艺术能在世界这个大舞台上永远散发着迷人的魅力。