第15课 手绘线条的图像表现优秀获奖教案

海口美舍学校关于《手绘线条图像表现》

美术公开课教案及反思

授课人：任敬梅

课题：《手绘线条图像的表现》

课型：新授

授课班级：五年（4）班

（一）

教学内容与目标：

1：通过本课的学习，应当使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达，能抓住物像的基本特征，培养学生的观察力、想像力和形象思维能力

2：培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力。

（二）

教学重、难点：

重点: 是对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会用手绘线条图像表达的乐趣。培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。

难点: 是能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性于表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。

（三）教学过程：

一、情景导入，揭示新课：

有个问题需要同学们帮助解决一下：有一群外宾来克拉玛依旅游，饿了，想去肯德基KFC，让一个同学指路，就从学校门口出发。再找一同学随笔画两下，大家比较哪个更容易理解。如果是你的话，怎样来解决这个问题？

学生回答后，师揭示出课题《手绘线条图像的表达》。

二、新课内容：读图行动，讨论功能与用途（学生根据图例先总结）

教师小结：从上可以看出手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能。

三、绘画游戏

了解了手绘线条图像的多种功能以及各种场合运用的图例欣赏，你是否也想试一试呢？看看你手中的手绘线条图像是如何表达的。

1、游戏：你来比划我来猜

准备6组纸条，每张纸条分别是不同的物体名称

如：乒乓球拍、衣架子、滚筒洗衣机、火炬冰淇淋、插花的花瓶、翻盖手机、

请三组同学上前，每组2人，一个同学抽纸条做动作比划，一个同学在黑板上画出他所理解的物体，让大家猜画的是什么，表达明确的，第一组为获胜。

2、大家一起画

请在5分钟内从圆、角、方形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象。

分组比赛，看哪个组表达的又多又明确

。

四、小结：这一节课，我们了解了手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用。通过运用手绘线条图像可以使我们把难以用语言表达或用语言表达不清楚的内容，较清楚地表达给对方。

五：教学反思

课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。让学生在快乐中学习，在学习中找到快乐。

海口美舍学校（主讲人：任敬梅）2017年11月15日