10 小小建筑师优秀公开课教案

小学美术第二册《小小建筑师》教学案例

六师附小

宋

凌

《小小建筑师》教学案例

案例背景：《小小建筑师》上教版小学美术教材一年级第二学期第10课。内容隶属第四单元“让城市更漂亮”之第二课。本单元共安排2课教学内容，《美化人行道》、《小小建筑师》都围绕着基本形状的拼贴与组合，用小朋友常见的基本形组合成地砖、建筑，难度不高，但让学生非常有成就感，大大激发了学生的学习兴趣。本课涉及到的建筑是城市的重要景观，也是与学生生活密切相关的。生活在上海这个大都市的小朋友对造型各异，高低错落的建筑并不陌生。有着老上海韵味的石库门也好，具有强烈时代感的陆家嘴建筑也好，都冲击着大人孩子的视野。尽管各种建筑风格不同，但把它们变成剪贴作品都可以用三角形、圆形、方形、长方形等基本形概括其外形。因此本课内容的设计既有趣又符合一年级儿童的年龄特点，达成度较高。

彩色手工纸是低年级美术课中经常运用的材料。在一年级第一册，学生已经学习了以彩纸剪贴拓印的方法，他们对这种动手类课程有极大的兴趣。本单元之前的一课《美化人行道》的内容正好为本课教学做了铺垫。小朋友会用对折剪的方法剪出对称的基本形状，而且思维广泛，已经能初步掌握运用基本形的组合拼贴形象。以小小建筑师的身份来搭建房子，学生饶有兴趣。

教学目标：

1、知识与技能：

知道建筑物造型可以用不同的多种形状概括，学会用剪、撕、拼、贴的组合技巧，“造”出高低变化的大楼。

2、过程与方法：

通过欣赏全世界最美的十大建筑图片以及小积木搭建房子的游戏；明白各种建筑造型都可以用基本型组合。

3、情感态度与价值观：

感受不同风格建筑的美，发现彩纸拼贴大楼的造型之美，激发对上海这座大都市的热爱。

教学改进点：关注一年级学生的生理心理特点，运用儿童化的教学语言及多种教学方法，创设轻松愉快的美术课堂。

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小学美术第二册《小小建筑师》教学案例

六师附小

宋

凌

课堂实录：

关于本课游戏的运用

在本课教学中，我安排了一个小游戏：小积木搭房子。对于这个游戏学生的热情非常高涨，课堂上一度出现了老师喊停，但学生停不下来的现象。有个别同学在老师讲课时还偷偷拿着小积木玩。

反思：

在决定要上《小小建筑师》这个内容时，我就突然有了这个想法，既然是建筑师，那造房子应该是非常贴切主题的。而且小朋友早在幼儿园就有了小积木搭房子的经验。对于这个游戏小朋友是非常喜欢的。学校在去年提出“探究式课堂”，让学生通过教师安排的一些探究活动，提出问题并自主探究解决问题，我觉得通过这个游戏，学生可以自己就得出一个结论：建筑物都可以用基本形状组合。于是这个想法便决定采用，还自我感觉是个不错的点子。但在本次的考核课中，就出现了课堂实录的情况。课后同教研员交流也感觉可能这个游戏的安排想法不错，但对学生较好的完成本课作品，帮助并不大。实际也是如此，学生完成作品的质和量都不够理想。于是，我觉得在今后的教学中，我应该对“教学策略的有效性”加以反思。在听取了教研员的一些意见之后，我有了一些新的想法。如果再上这堂课，我会这样安排：既然学生喜欢玩积木，喜欢造房子，这个游戏贴切主题，又是一个探究活动，而且材料也准备了，那就也不要舍弃。可以作为第一课时，让学生好好的玩个够。在第二课时中，可以利用大块几何形教具来解决建筑物高低错落，前后遮挡的教学难点。并把“世界十大最美建筑”这个亮点放大，延伸。图片再多出示一些具有中国特色的建筑。让学生进一步明确建筑物都可以用基本型组合这个教学重点。这个想法会在下学年加以打磨并实施。

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