3.50米快速跑考核ppt配套的教学设计及说课稿

《你追我赶》说课稿及教案

《你追我赶》说课稿

一、教材分析

本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册《体育与保健》的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。

追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

重点：快速启动奔跑

难点：1、弯道快速奔跑的技能；

2、投掷轻物的全身协调用力技能。

二、学情分析

1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学目标

1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，

初步理解原地掷轻物技术的要求。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一- 1 -

《你追我赶》说课稿及教案

步发展掷远能力。

3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

四、课的构思与设想

1、

整体构思

根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

2、

具体构思

（1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。

（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。

（3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。

（4）、学法指导：

①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课- 2 -

《你追我赶》说课稿及教案

堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

②准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。

③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。

④投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。

⑤恢复部分：创设“打气→不断打气→爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。

五、场地器材：

场地器材：1、萧山中学体育馆；

2、录音机一台、磁带一盒、“纸球”40只；

六、教学流程：

教

学

流

程

图

初入情境

再入情境

发展情境

深入情境

保持情境

延续情境

兔子

舞课堂常

规

模仿动物动作

走、慢跑你追我赶十字接力猫和老鼠投掷轻物

“打气爆胎”讲

收回器材

评

- 3 -

《你追我赶》说课稿及教案

体育与保健实践课教案

班级：三年级

人数：40人

教师：高叶波

日期：2001、10 教学1、追逐跑

2、掷轻物

内容

1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，

初步了解原地掷轻物技术的要求。

第

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，三

教学

课

目标

10%左右学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

教材重点：追逐跑

教学重点：快速启动奔跑

教材难点：追逐跑

教学难点：1、弯道快速奔跑的技能；

2、投掷轻物的全身协调用力技能

运动量

教学教学内容

教师（主导）活动

学生（主体）活动

时

强过程

次

度

1、

兔子舞

1、

模仿兔子跳，引导学生1、集队队形：

1' 中

初

跳成集合队形；

小

入

要求：

情

精神饱满、注重仪表、

境

语言亲切、表演形象。

要求：模仿形象、

集合迅速。

2、师生问好；

2、课堂常规

宣布内容，激发兴趣；

2、仔细听讲，

师生问好；

30''

再

1、

模仿动物行1、启发学生想象模仿；

1、想象模仿；

ｘ6 小

走（鱼儿游、2、师生共同模仿练习；

2、师生共仿；

入

马儿跑、鸭子3、小结评优；

3、明星队表

情

走、大雁飞（看谁模仿得像）

演；4、分组

境

等）

仿大雁绕圈飞；

发

展

情

境

1、走和慢跑

2、你追我赶

1、

引导：会不会走？怎么

1、自由走，齐走；

走？跑起来又如何？

自由跑，齐跑；

2、

激励，“比一比，谁2、单人追逐；

快”；示范，再激励；

多人集体追逐；

- 4 - 30'' 中

ｘ4 小

30''

中ｘ3

大

《你追我赶》说课稿及教案

规则：跑进时脚不能踩在圈上，必须从外侧超越，不得故意阻挡或推拉其它共分四组

同学；多人追逐时不能与直径5米

同伴分离；

1、讲清竞赛的方法规则；

2、请生练习，师旁指导；

3、组织学生比赛；

4、评出竞赛优胜和精神文明优胜组。

中大

深

入

情

境

1、十字接力

方法：1、分四组，规则同上，各队每位队员绕圈外一周，以先跑完的队为胜；

2、猫和老鼠

1、掷轻物

1、听讲，变换队形；

2、分组练习；

1

'

3、分组竞赛；

ｘ

2

直径

15米

1'

ｘ2

大

中

中小

小

1、讲清方法和规则；

1、猫抓老鼠

2、师生同唱儿歌，并指挥2、

老鼠抓

角色的扮演。

猫；

保

持

情

境

延

续

情

境

1、观看并参与学生的自由1、自由投掷练习；

4' 投掷活动；

2、认真听讲，掌握动作

2、小结并正确示范讲述；要领；

3、巡回引导学生掷轻物。

3、自主练习；

1、

“充气”并“爆胎”；

30'' 1、“打气爆胎”

1、讲解方法，“打气”；

2、教师讲评总结

2、表扬先进，鼓励后进；

2、

听讲；

师生再见。

3、收回器材

3、

帮助师收回器材；

场地与器材

课后小结

ｘ2

预计负荷与密度

1、萧山中学体育馆；

1、课堂气氛活跃，师生感情融洽；全课123 在教师引导下，学生练习积极主动，平均2、录音机、磁带、纸球40只；

次

并有创造性发挥，达到预定的教学目心率

标；

2、由于整堂课练习负荷较大，个别全课43~4体弱学生完成得有些吃力，但心情舒练习6% 畅，恢复较快。

密度

- 5 -