7 塑个浮雕动物优秀说课稿

单元主题：生动的浮雕

班级：二（6）

课时：1 课题：塑个浮雕动物

执教：陈雯婷

学校：交大实小

时间：2014-5-15 教

学

目

标

知识与技能：了解浮雕的知识和制作方法。能够运用学过的粘贴、叠加等泥工技能塑造一个特征明显的浮雕动物。

过程与方法：在讨论尝试和观察示范的过程中，初步学习浮雕的制作方法。

情感态度价值观：在欣赏和制作的过程中感受浮雕作品独特的形式美；培养学生爱护动物和美化生活的情感。

教学重点：动物浮雕的制作

教学难点：动物造型的表现

教材分析：

《塑个浮雕动物》是小学二年级第二学期第三单元《生动的浮雕》的第二课。在上一节课对简单的动物外形塑造和压印凹凸感的基础上，进一步引导学生对动物结构和特征的表现，通过学习用团、搓、捏、压、叠加、黏贴等基本技法进行“动物”造型的学习和表现，让学生感受到浮雕这种半立体雕塑的魅力。

学情分析：

在本单元上一节课和一年级的彩泥课程中，学生已经能够掌握基本的泥工技法了，但在表现动物特征上还是比较单一。并且是第一次接触浮雕这一独特的雕塑形式。因此本课的重难点还是放在了浮雕的制作和动物造型表现上。通过观察对比、交流以及师生合作等活动，激发学生彩泥制作的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。同时也培养学生热爱动物热爱大自然的情感。

学具：彩泥、底板卡纸

教学准备

教具：同上，课件、浮雕作品

作业要求：

基础要求——制作一个动物浮雕。

拓展要求——表现出动物的特征。

教

学

过

程

教学环节

预备铃：

复习技法教

师

活

动

请大家伸出小手一起热热身，做个手指学生活动

1.跟做手指操，回设计意图

运用手指操复习巩固泥工的基本技能，为制作做好铺垫。

操。请你和我捏一捏、搓一搓、团一团、想泥工技能

（手指操）

压一压。

一、欣赏与导入1.情境引入

（1）观看视频

师：森林里的小精灵听说人类的小朋友既聪明善良又能干，所以他找到陈老师，要大家来帮个忙，听！

（2）观察比较

考一考：找不同，答对了才能完成任务。

小结：这种全立体的，可以360度欣赏的叫作圆雕；这种半立体的大部分从正面欣赏的就叫浮雕

2.引出课题

那今天我们就用灵巧的手做成各种浮雕小动物来参加舞会吧。

（1）归纳共性

请大家仔细观察一下，告诉我他们是由哪些部分组成的？

四肢和尾巴这几个基本部分组成的

（2）寻找特性

提问：每个小动物都有自己的特征，你能找到吗？

小结：小动物们除了都有头、身体、四2.游戏环节（你说我猜）

我来说一说它的特征，看看大家能不能头上还有王字）

小结：大家能马上猜出来是因为我说的都是动物明显的特征。

（2）师：你们是不是也想玩玩这个游戏呀？请前后四个同学也试着说一说吧。一个同学说，三个同学猜。

（3）师：我请一个同学来给大家猜一猜

师：小朋友们既了解了动物的结构又抓住了动物的特征，肯定会做的非常生动。

1.观察比较投影上的圆浮雕作品。

了解圆浮雕知识

2.知晓学习内容

通过小精灵的情景引入，激发学生的学习兴趣。

运用作品对比的方法使学生了解圆雕和浮雕的区别，感受浮雕作品的特点。

1.出示动物图片，组织学生思考交流。

1.观察动物图片，归纳总结能帮助找出动物的共同

找不同的特点。

学生梳理出不同动物的相同组成部分，为之后的创意表现进行铺垫。

通过图片细节特征放大，帮助学生发现归纳、了解多种动物的特征。

提问：看，我请来了一些小动物做模特。组成部分。

小结：哦，原来小动物都是由头、身体、

二、讨论与发现肢、尾巴之外还有自己与众不同的特征。

2.根据描述动物的特征进行猜测。通过游戏环节反

么动物，能使学生加深印象，关注特征。

（1）师：老师心里也有一个小动物了，巩固共性与特征。

问什么特征是什猜出来。（它有黄色的身体、长长的尾巴、

2.投影示范制作步骤

师：接下来我要把前面我说的小老虎给做出来，我把泥分成大中小三份，大家说说我应该先做什么？

（1）先捏塑动物的基本外形

1圆形表现老虎的头（团、压）

○2椭圆形表现身体（搓、压）

○

了解表现步骤与技法

3.欣赏作品

4.了解作业要求

5.学生制作

观了解制作过程。

根据学生水平差异设置不同层次的作业要求，使不同的学生都能找到适合的努力方向，体验成功的乐趣。

（请同学上台来摆放身体的位置，通过身体的黏贴可以确定整个小动物在纸上的方位）

2.参与互动示范，通过观看示范直三、联想与创作3两条腿往前两条腿往后○（捏、压）

4一条尾巴

○小结：概括老虎的基本特征。取最大的那份做身体，中等的做头小的做四肢和尾巴。

胡须）小结：运用叠加的方法可以使小动物有厚度更有立体感

（3）第三步采用个性化的装饰进行美化（彩色的花纹、爪子）

（4）出示完整作品

3.作品欣赏

4.出示作业要求

（1）制作一个动物浮雕。

（2）表现出动物的特征。

5.教师巡回指导

1.作品展示情境：森林舞会

（2）下一步表现老虎的细节部分（五官、

1、展示自己的作创设情境展示学生作品，激发学生乐于参加展示与交流的学习活动。

学习欣赏他人作品中的闪光点。

培养学生爱护动物保护环境的情感。

（1）森林经过一段时间的养护又重新恢品

复活力了。请大家让完成的小动物参加森

四、展示与交流林舞会，给小动物挑选舞伴，发现他人的

闪光之处。

2.教师协助学生讲评作品，帮助学生发现2、欣赏同学们的与众不同富有创意的表现。

作品，介绍他人的总结：大家顺利的帮助小精灵完成了任画中的优点。

务，我们在以后的生活中也应该更加节约环保，使森林越来越有生机；也让小动物们和我们一起快乐的成长。

教学图例

板书