第29课 跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地ppt配套的教学设计及说课稿

水平一（二年级）

《

跑几步单脚起跳双脚落地》

教

学

设

计

执

教

者：长治市城区长子门小学

赵鹏

水平一（二年级）《跑几步单脚起跳双脚落地》教学设计

长治市城区长子门小学

赵鹏

单元课次

二年级“跑几步单脚起跳双脚落地”共分为四课次，本课为第一课次。

第一课次

初步学习体会上一步、慢跑三步和跑几步单脚起跳双脚落地技术动作。

第二课次

循序渐进的进一步学习“跑几步单脚起跳双脚落地”

技术动作。

第三课次

在上两课次学习

的基础上进一步学习“跑几步单脚起

跳双脚落地”技术动作。

第四课次

巩固练习并考核“跑几步单脚起跳双脚落地”

技术动作

一、指导思想

以新课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，遵循“课堂应适应学生”的课程理念，结合小学低年级学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，以引导、探究学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣。培养学生对体育运动的兴趣提高学生参与体育活动积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。

二、教材分析

“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。本次教学为第一课时，初步学习体会上一步、慢跑三步和跑几步单脚起跳双脚落地技术动作。学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。

三、学情分析

二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄，但具备一定的跳跃能力和节奏，竞争意识强。因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：

（一）通过学习让90%学生能够独立完成“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，10%的学生能够在老师和同伴的帮助下完成学习。

（二）通过学习让学生的上下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力和运动的节奏感。

（三）通过学习激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。

五、教学流程

（一）开始部分

首先体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生。教师宣布本节课的内容与要求，强调学生练习时的安全。

（二）准备部分

首先，采用“剪刀石头布”进行热身，遵循人体生理活动规律，达到使人

的肌体逐渐适应并转入运动状态，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫；其次是“呼啦圈韵律操”，呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材，采用它来做操，能激发学生做操的兴趣，培养肌体动作与节奏协调的感知能力。

（三）基本部分

1、首先情景导入小战士野外闯关，根据学生喜好韵律和节奏的特点和跳跃学习的重难点，采用第一关的游戏跳单双圈，达到复习以前学过的单脚跳与双脚跳。

2、进行野外闯关的第二关，“1-2-1-2-走走走-1-2”的节奏来进行闯关，以此节奏为辅助手段进行教学，来达到先易后难，使学习迁移水到渠成。

3、进行野外闯关的第三关，跑几步单脚踩踏跳板起跳双脚落在垫上，让学生尽快掌握跑几步单脚起跳双脚落地的动作技术。设置一个体验区让优秀的学生练习或帮助学困生，关注学生的个体差异，为学困生和优生提供更多的学习机会，增强学困生的自信心，体验成功的喜悦，满足优生不断提高技能的需求和愿望。

4、通过小战士的情景模式，进行本节课的课课练，上肢力量练***板支撑”，来达到学生上下肢均衡的锻炼

5、利用呼啦圈进行“穿越呼啦圈”游戏，发展学生柔韧、灵敏、团结协作等素质，培养学生遵守规则的习惯。

（四）结束部分

1、在柔和的音乐声中，我首先采用闭目调整呼吸的方法让学生尽快恢复到安静状态，然后在进行下肢按摩放松，达到身心放松的目的。

2、总结。教师扮演记者采访学生“你们这节课学到了什么？”，让学生参加课堂总结，增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。

六、教学效果预计

1、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。

七、安全与保护措施

1、课前的常规检查。

2、事先画出等待区，让学生有序练习。

3、强调学生屈膝缓冲，预防学生的膝盖损伤。

八、场地器材的布置回收

本节课所需器材：41个呼啦圈，5块海绵垫，5块踏跳板，1架录音机。

教师课前画好场地，课中师生一起布置器材；课后师生一起回收器材。

九、本课的主要特点

1、采用小战士野外闯关的情景导入，来贯穿主教材，学生积极性提高，练习兴趣高，有效增加了学生的练习密度与练习情趣。

2、采用节奏辅助这一有效学习策略，突破难点。本课先用节奏复习巩固单脚起跳双脚落地，从而温故知新，水到渠成地实现学习迁移。接着用节奏来辅助练习，学生既学得兴致盎然又在机械记忆的辅助下习得了助跑与踏跳的连贯性，既突破本课的学习难点，又为今后蹲踞式跳远的学习提供了有效的策略，养成良好的习惯，奠定了坚实的学习基础。

3、以学生最近发展区为基础，由易到难，循序渐进。如，由节奏

“1-2-1-2……”到“1-2-1-2-走-走-走-1-2”，然后再“跑-跑-跑-跳——蹲”，循序渐进地引导学生掌握动作技术。

4、以人为本，精心设计队形。如，由原来的一路纵队站在起跑线后不能看到同学的练习，变为跳完后在等待区（跳区旁边）等待和给同伴喊节奏，能看清每一位同伴的动作，有利于同学之间互相学习和帮助。

5、倡导探究、互助，发挥主体作用。如，通过小组讨论合作创编新节奏，将合作探究的学习方式引进体育课堂，通过教师的激励性评价积极倡导并在细节处引导学生互相学习，互相帮助。通过交流收获环节，培养善于反思的品质，营造和谐的学习氛围。

6、关注个体差异，因材施教，因势利导。如，设置体验区，给后进生更多的学习机会，培养他们的自信心，同时也能满足优生的学习、展示愿望。

7、巧用器材，“材”尽其用。将呼啦圈器材充分、合理的应用在准备活动、主教材的学习和游戏各个环节中，既避免了跳跃学习过程的枯燥，增加了情趣，又充分发挥了学习中的辅助作用。

《跑几步单脚起跳双脚落地》教案

教师：

赵鹏

班级：

二年级

课次：

1

时间：2018年4月12日

教

学

内

容

（一）通过学习让90%学生能够独立完成“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，10%的学生能够在老师和同伴的教

学

目标

（二）通过学习让学生的上下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力和运动的节奏感。

（三）通过学习激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。

教学重难点

课的结构

教学内容

教师活动

1.

提示体委整队。

2.师生问好。

3.宣布任务。

情境导入：

2.

师生问好。

1.

体委整队。 2.

师生问好。 3.宣布本课内容及要求。

部分

师：同学们站的真棒！真像小战士，非常的精神，那今天老师就带着你们到野外进行一次闯关比赛，我们分成四队，每队的排头为小队长，老师为总指挥，希望你们在这次活动中能够遵守纪律，听从指挥，注意安全，能做到吗？

3.认真听教师宣布任务，记清要求。

****** ****** ****** * 1

3＇

学生活动

1.

体委整队、报数。

组织方法

时

间

一、课堂常规

组织：

******

次数与

难点：动作连贯，落地轻巧。

重点：单脚起跳，双脚同时落地。

帮助下完成学习。

2、

穿越呼啦圈

难点：动作连贯，落地轻巧。

1、

跑几步单脚起跳双脚落地

重点：单脚起跳，双脚同时落地；

开始

准备部分

一、“剪刀石头布”游戏

教师讲解石头剪刀布的方法1.听口令进行练习。

和要求，然后组织学生练习，

二、呼啦圈韵律操

教师参与。

在音乐的伴奏下教师组织学生做呼啦圈韵律操，教师带领，学生跟做。要求：动作舒展大方，按节奏。

2.听提示，规范动作。

组织：四列横队成体操队形散开。

4×8

3＇

4＇

基

本

部

分

（一）第一关跳单双圈

节奏：1—2—1—2……

要求：1、各组设置的距离要合理，有秩序进行；

2、单踏双落动作准确，边练习边喊节奏。

（二）野外闯关第二关

节奏：1—2—1—2—走—走—走—1—2

要求：1、动作连贯，单脚起跳双脚同时落地。

2、给同伴喊节奏。

（三）跑几步单踏双落

节奏：跑—跑—跑—跳——蹲

要求：1、有秩序的练习，注意安全；

2、同伴之间互相帮助喊节奏；

1、教师讲解游戏的方法和要求，学生摆单双圈比赛。

2、指导学生拍节奏1-2-1-2……

3、教师指导学生布置“跳单双圈接跑几步单踏双落”场地，各小组根据场地的布置。

4、教师巡回指导。

5、教师指导学生布置场地，并练习节奏。

6、教师组织学生练习。

7.、教师巡回指导

8、讲评

9、教师讲解。

10.巡回指导。

11、讲评

1.学生回答并演示。

2.各组由组长组织进行练习。

3.认真听教师讲解，明确方法及规则。

4.学生喊节奏。

5.进行练习。

6.学生喊节奏。

7.进行练习。

8．学生由组长组织分组练习，教师指导后进生。

9．听教师评价。

10、学生有序练习

11、学生展示

组织：

组织：

185 ＇

海

绵

垫

基

本

部

分

3、动作准确连贯，落地下蹲缓冲。

方法与规则：

1、裁判一声令下后，每队从第一个人开始，让呼啦圈穿过每个人的身体，最终穿越整个队伍；

2、当呼啦圈穿过整个队伍，到达队伍另一端最后一个人的手中时，该队完成比赛；

3、最终用时最少的队伍获胜。

1、

教师讲解游戏的方法和比赛规则，学生认真听讲。

1、

学生练习

1、各小组长组织同学进行游戏。

2

2

5＇

2

5＇

（四）课课练：平板支撑

（五）游戏“穿越呼啦圈”

1、

教师讲解

2、教师讲评，学生谈感受。

一、放松活动

结束部分

1、闭目调整呼吸

2、下肢按摩放松

二、小结

1、在柔和的音乐声中教师带领学生闭目调整呼吸。

3、师生一起小结本课的学习情况。

1、师生道别，学生收拾器材。

3＇

2＇

2、教师指导学生做按摩放松。

场地器材

场地：篮球场1块

器材：41个呼啦圈，5块海绵垫， 5块踏跳板，1架录音机。

练习密度：

45%左右

预计运动负荷

运动量：

中等

课

后

反

思