2.画中的线条第二课时教学实录

人美2011课标版三年级下册

画中的线条

福建省漳州市诏安县新春小学

主讲教师：翁淑芳

指导教师：吴奋真、沈义群

1.

教材分析

《画中的线条》是人美2011课标版三年级下册的第二课。本课属于“欣赏•评述”学习领域。线条是最基本的美术造型语言。线的长短、粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密、顺逆、顿挫、起伏、聚散等变化产生不同的美感，且不同的线条给人的情绪和感觉也不同。水平线能使人产生平静、沉稳之感，曲线轻柔活泼，折线锋芒毕露，螺旋线富有旋转的动感。线条集造型、传情、达意等功能于一身，具有无穷的魅力。通过本课教学，学生认识线条具有丰富的表现力和多姿多彩的艺术美感，了解画家笔下的线条饱含对所表现物象的理解和画家丰富的情感。

2.

学情分析

本课教学针对的对象是三年级学生，他们具有一定的造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃，能够较好的用语言和画描述所观察到的事物形象与特征。

通过以往的学习，学生对线条已不陌生，对线的基本形态和线条的美感已经有了初步感知。

3.教学目标：

知识与技能：了解画家笔下的线所表现出对物象的理解和情感。学会观察、分析作品中的线条，领会线条的绘画的重要艺术语言之一。

过程与方法：学生在观察、分析、讨论、模仿、体验、评述的过程中，逐层领会画家笔下的线条包含了对所表现物象的理解和画家的情感，以及艺术表现风格。

情感态度与价值观：通过欣赏中外绘画作品，提升审美兴趣，感悟线条的美感。

4．教学重点和难点

教学重点：能够通过对画面的分析，认识线条的表现力。

教学难点：感受不同线条所表达的艺术情感。

5.

教学设计：

一．

谈话导入，感知线条

师：同学们，今天老师要带大家来认识线条。你们都了解哪些线条？我来考考大家！（教师画出一些简单的线条并提问：这是什么线条？你看到这些线条可以联想到生活中的什么事物？）

（预设：筷子、小山坡、楼梯、水波纹）

师：老师画出来的这些线条让同学们联想到生活中的很多东西，如此可见，线条在生活中无处不在。

师：老师收集了一些自然界和生活中的线条，请同学们仔细观察，看看线条藏在哪里？ 1、幻灯片出示树叶、斑马、毛衣，让学生上台，用触控笔画出线条，感知身边的线条并谈谈感受）

2、出示五张状态不一样的五星红旗图片，感知“不同的线条可以表现出事物不同的状态。”

引出课题：那么画家是如何运用线条来表现生活中的事物，今天我们就一起来学习探究画中的先天（板书课题）

二．深入了解，评述作品

师：接下来我们来欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中

的线条，请认真观察并回答老师提出来的问题。

出示《放牧图画像砖》魏晋

1这幅画中画了什么？ 2、它主要运用什么样的线条？线条有何特点？ 3、通过线条的表现你感受到些什么？

学生自由回答，老师引导鼓励

总结：这幅画画了一个人在放牧，马儿在奔跑。

它主要运用了流畅的曲线，线条粗犷豪放，画面简练概括。表现出了马儿强壮有力的身躯和奔跑时的力量感，仿佛能听到马儿奔跑的声音。让我们感受到当时人们生活的样子。

指名朗读并总结评述方法：1、画了什么？ 2、运用什么样的线条？ 3、感受到什么？（板书）

出示《黄河逆流》

(中国画) 南宋

马远

学生自由回答

总结：丰富的曲线呈现出的巨幅波浪，浪尖卷起的浪花，都向前作奔涌提升运动，又呈现向后逆涌之势。生动地描绘了壶口那段的黄河水，浑浊、奔腾、激荡、咆哮，向前奔涌，气势磅礴。

出示《八十七神仙卷》(中国画

局部)唐代

传

吴道子

学生自由回答

总结：神仙列队行进，衣袖飘飘，画面中主要运用了细长流畅的线条，描绘稠密而又重叠的衣褶，表现出神仙优美轻盈的体态，人物脸部的线条比衣服的线条更加的细膩，整个画面非常的生动，作品没有任何颜色，却给人以华美富丽的感觉。

师：通过上面对三幅绘画作品的欣赏评述，同学们已经学会了感受不同线条表现的效果，我们一起回顾一下。（出示“连一连”）

总结：“线条”是画家创造形象和表达自己思想感情的绘画语言。画家通过线条这样的绘画语言向我们传达他所要表达的东西，向我们讲述有趣的故事。

三．实践创作，巩固方法

师:接下来让同学们也来当回“小画家”，学习画家运用不同线条创作不同形象，表达自己的思想感情。画画之前我们先来欣赏几幅上过这节课的同学画的作品。（运用了丰富的线条表现了很多动态的事物）

学生做简单的评述。

创作要求：运用简单的线条，快速地把它们画在纸上！

学生创作时间

展示学生作品并让学生评述，巩固提升

总结

师：同学们，今天我们学习了如何欣赏绘画作品，可以从1、画了什么？ 2、运用什么样的线条？ 3、感受到什么？三个方面来对作品进行评述。学习了不同性质的线条，了解到线条不但可以创造形象而且可以表达感情，线条的魅力真大。希望同学们留心生活中的线条，并运用到创作中。

四．布置作业

赏析课本中的三幅国外近现代作品并运用所学知识对其进行评价。

提纲：

1.画中描绘的是 内容；

2.运用了 线条，给人以 感受；

3.体现了作者 心情。

七.板书设计

画中的线条

画了什么？ 运用什么样的线条？感受到什么？ 创造形象表达感情