第1课 立刀旁教学设计方案

立刀旁字的书写与练习

教学目标：

1、了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字；

2、了解中国书法字体的几种分类，激发学习书法的兴趣和爱好。

3、能对同学的书写情况进行评价，提高观察和比较的能力。

教学重点：

了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字。

教学过程：

一、激趣导入，了解书法小常识

1、提出问题：在以往的学习中，我们了解了很多书法小常识，知道了在书法发展过程中出现了多种不同的字体。回想一下，你知道了哪些字体？

2、介绍字体的几种简单分类。（课件演示不同字体的图片。）

二、明确任务，学习立刀旁字的书写方法

1、这节课我们继续学习以偏旁带生字的书写练习。今天，我们学习立刀旁的字。

2、关于立刀旁，你怎样书写？

①指名说一说。

②指名到黑板上写一写。

3、总结立刀旁的书写要点：一、长短结合；二、竖画匀称。

4、说说本学期有哪些要求会写的立刀旁的字。（刚、列、刮、刻）

你能不能试着来写一写这些生字。（指名学生板书）

【此处设计，意在培养学生的参与意识，提高学生学习的主动性。】

5、结合学生板书，逐个总结这几个字的书写方法并在学生板书上方对应板书示范。

【师生的书写对照，有利于帮助学生发现问题，尽快掌握正确的书写方法。】

6、整体观察这些字，找出立刀旁字的共同之处。（结构上均是左短右长，左侧略宽，右侧略窄。）

【整体把握，了解立刀旁字的共同之处，便于学生举一反三，以此方法书写其他带有立刀旁的生字。】

三、应用方法，进行书写练习

学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写中的错误。

【理论分析与实践操作还有一定的差距，这是必然的，它与学生的身心发展有关。学生书写的准确程度与他的理解能力、手指的灵活性、书写时的感觉都有关系。对于二年级的学生而言，不能要求太高。】

四、展示评比，取长补短

1、（课前发给学生一小张格纸）在练习的这些字中选一个你喜欢的字写一行，再想一个过去学过的带有立刀旁的字写一行。

【自主选择，有利于提高学生的自信心，能够更好地发挥书写水平。书写过去学过的字，达到举一反三的目的。】 2、对比评价，选出你最喜欢的一位书写者。

【评比时，遮住学生的名字，使学生能够不带感情色彩的去进行评比，培养学生公平竞争的意识。】

五、总结所学，提出希望

1、指名说说书写立刀旁的字时，应注意些什么。

2、提出希望：书法是我国传统艺术中的瑰宝，希望同学们好好学习，将来成为传播祖国优秀文化的使者。

教学后记：

在评比书写结果时，由多数同学选出的，他们认为写的最好的一篇字是张琬冬同学写的。这个同学平时书写并不是最好的，所以当答案揭晓时，有些同学意外地“啊”了一声。（因为评比前名字被遮住了，所以大家不知道这些字是谁写的。）

我抓住这一契机，鼓励同学们：有些同学对这个结果感到很意外，其实我一点也不觉得意外。这学期，张琬冬同学在书法课上学习特别认真，进步也很快，所以能有今天这样的成绩，都是她努力的结果。只要用心、用功，每个同学都会收获成功的。希望大家向张琬冬同学学习。

多么鲜活的教育实例，它就发生在同学们的身边，所以更有感召力。无形中，给那些喜爱书法，却又缺少自信的同学以极大的鼓舞，坚定学习书法的信心。