9 印印画画优秀教学设计说课稿

印印画画

教学目标

1、

学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。

2、

观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣图形，理解美术表现方法的多样性。

3、

知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美术，热爱大自然的情感。

教学重难点 重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。 难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。

一、观察树叶

1.

四人小组观察树叶

（准备工具）请小朋友把美术工具放在桌角上，四人小组准备的树叶放在桌子中间。

师：哇，这么多落叶啊！谁的最特别？举高我看看！

师：今天，我们有位新朋友——树叶小精灵，他要考考我们小朋友的眼力，接受挑战吗？

题目：请四人小组讨论观察一下，树叶“美”在哪里？

2.挑选学生回答

（击掌）讨论好了吗？接下来，请各位观察员们发表一下，你发现了什么？

生：形状——师：（随便找一片树叶）像什么？（老师转个方向）又像什么呢？

不同的方向，可以产生不同的联想呢！

颜色——生：不同叶子颜色不同。（你发现了哪些颜色？）

即使是同一片叶子依然会有不同的色彩变化。大自然可真奇妙呀！

纹理（叶脉）——师：请你摸一摸，有什么感觉？（正面

反面）

生：粗糙的

（大家一起摸一摸，这些凹凸的纹理就是树叶的叶脉）

不同的叶子，叶脉的分布也不相同呢！

3．小结师：你们可真了不起，发现了这么多树叶的秘密。

（若回答不到点上）老师也发现了很多秘密，我们一起来看看吧！

二、自主探究

1、情景设疑

师：可是一到秋天啊，树叶小精灵就变得特别沮丧。它的小伙伴们一个个离它而去，它想请我们小朋友帮帮它，有没有办法可以留住或者复制树叶的美呢？

生：画一下，描一下，粘一下！

2、出示一张印的树叶

师：你知道老师是怎么做的吗？

生：涂上颜料印下来。

师：那你想不想也来做一做？那我们一起快乐印画吧！8分钟时间。

2、树叶的制作

生制作，师指导。（（师：挑选纹理不清晰

移位

印得太糊

清晰

的作品）

三、添画的乐趣叶子绘画

1、树叶作品欣赏

师：哇！你的作品可真棒！你能说说你留住了树叶的哪些美？

生：树叶的纹理

树叶的颜色

树叶的形状……

2、解决问题

师：我看到很多小朋友完成了印画。我想采访下你们印制过程中，你们有没有遇到什么问题？或发现了什么新的秘密？

A:生问：颜色印制纸上不均匀 （有没有小朋友能解答？）生答：颜色涂抹的时候水份不宜过多，涂抹均匀

B:容易移位（左手虎口张开，用拇指和食指、中指共同按住主叶脉。）

C:发现：形状不同 D:问：叶子的纹理不够明显 生：同一片树叶正面的纹理浅，反面纹理深。不同的树叶纹理深浅不同。挑选树叶印画，要挑纹理深的树叶。

师：你的观察可真细致呀！所以等一会就请你们把不符合要求的叶子和多余的叶子收到书桌里，保证所选的叶子都能用。

3.组合与添画

师：老师还发现有些同学印了好几个叶子，把不同的叶子组合在一起。你联想到了什么？(转换方向)又想到了什么？

生：……

师：如果想要这个组合更形象具体，你有什么好方法吗？

（上台添画）

4.叶子添画欣赏

师：你们的想象力可真丰富呀！让我们一起欣赏下同龄人的优秀添画作品吧！ 四、添画创作

师：这些小朋友的作品作的太漂亮了，让我们一起用印印画画的方法做一幅叶子的艺术品吧！

1、

创作要求：

A:筛选树叶，独立完成一幅印画作品。 B:清晰的印出树叶的纹理

C:色彩搭配合理，颜色鲜艳，醒目。 D:作品要有自己的独特想法。

2、生创作，师指导 五、展示欣赏

1、展示印画的作品

师：添画好的小朋友请你把作品贴到黑板上来吧！

2、

欣赏作品

师：请你观察一下，它变成了什么？

生：……

六、

拓印

1、拓印的含义

师：小朋友的想象力可真丰富呀！那你知道我们今天所学的特殊方法叫什么吗？

板书：拓印 这种在利用凹凸纹理印下来的方法就是拓印啦！

总结：生活中，还有很多可以拓印的东西，你知道有哪些？（手纹

鞋印

树皮

石头

蔬菜

水果……）

3、

水拓画欣赏

师：那你知道水也可以拓印吗？让我们一起来欣赏下这种特殊艺术吧！

播放（水拓画）

师：神奇吗？课后请小朋友利用各种纹理，再去印一印，画一画，让我们的生活更美好！