解决问题教案板书设计｜教案在线预览

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教学内容:教科书10页例5,练习三第4-6题。教学目标: 1、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦学重点:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。教学难点:学会倾听,

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2019-11-25 18:50:51

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学校：襄城县山头店乡小天地文化艺术学校

解决问题教案板书设计

未知

2019-11-25 18:50:51

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关键词：解决问题教案板书设计

正文

教学内容:教科书

10页例

5,练习三第

4-6题。

教学目标: 1、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发

展应用意识。

2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实

际问题,体会成功的喜悦

学重点:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。

教学难点:学会倾听,并能正确表达自己的想法。

教学设计

一、创设情境,导入新课

师

:小朋友们,大家好!听着动听的歌曲

. 伴着柔和的春风!今天老师想带着同

学们一起去公园划船,你们说好吗? 教学内容:教科书

10页例

5,练习三第

4-6题。

教学目标: 1、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发

展应用意识。

2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实

际问题,体会成功的喜悦

学重点:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。

教学难点:学会倾听,并能正确表达自己的想法。

教学设计

一、创设情境,导入新课

师

:小朋友们,大家好!听着动听的歌曲

. 伴着柔和的春风!今天老师想带着同

学们一起去公园划船,你们说好吗? 二、主动探索,解决问题

1、出示例

5: (1)师

:我们来到了租船处,在这个图中你都发现了什么信息呢? (2)现在有了这几个数学信息,老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这

些数学信息,我们去租船吧! (出示问题) 2、解决问题

15 分析:如果都租小船

30÷

4=7(只)„„

2(人) 7+1=8(只) 20×

8=160(元) 如果都租大船:30÷

6=5(只) 35×

5=175(元) 全租小船,但有

1条船只坐了

2人,没坐满。是不是还可以再省钱呢? 把这

2人和另一条小船的

4人都安排坐

1条大船,还可以省钱。

6条小船:20×

6=120(元) 1条大船:35元。

共花:120+35=155(元) 3、回顾与反思:我们是怎么解决这个问题的呢?(先假设,再调整) 三、巩固练习

P11第

4题

四、课堂总结: 今天你有什么收获?跟大家分享一下。

五、作业

练习三

4、

5题。

板书设计

租船问题

方案一:如果尽可能多的租大船

; 32÷6=5(条

) „„

2(人) 5条大船, 1条小船一共

;30×5+24×1=174(元

) 方案二:如果全部都租小船:32÷4=8(条) 24×8=192(元)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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