分数混合运算名师教学设计2｜教案在线预览

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人教版六年级上册第三单元《分数除法》例3 学习活动方案楚雄市鹿城镇山嘴子完小孙常华教学内容：分数四则混合运算（教材第33页例3及“做一做”）学习活动目标：1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3、培养学生认真审题、准

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所属课文：分数混合运算

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2018-04-28 21:58:00

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学校：楚雄市鹿城镇山嘴子完小

分数混合运算名师教学设计2

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关键词：分数混合运算名师教学设计2

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人教版六年级上册第三单元《分数除法》例3 学习活动方案

楚雄市鹿城镇山嘴子完小

孙常华

教学内容：分数四则混合运算（教材第33页例3及“做一做”）

学习活动目标：

1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

学习重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

学习难点：正确计算分数四则混合运算。

教学准备：ppt课件

课前预习：教材第33页例3 学习活动过程：

一、导入

1、

2、

复习分数乘法、分除法计算方法；

复习整数、小数混合运算计算顺序；

猜想分数混合运算顺序。

二、导学：

活动一：探究新知

活动任务：思考并解决：一盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次，可以吃几天？

活动流程：

1．明确任务：出示例3，把活动一呈现在大屏上。

2．自主学习：独立梳理情境中的信息，分析题目并尝试解答。

3．讨论交流：小组成员依次交流，形成小组统一意见。

4．展示分享：小组进行展示分享，并组织其他小组补充、质疑、追问、评价等。

5．梳理提升：尝试用不同的方法列综合算式，并分析运算顺序。

板书：12÷（

×3）

12÷

÷3 活动要求：

1．组长要引发组员进行深层次的思考，依次交流。

2．分享的小组要引发其他组质疑，同学要认真倾听，积极质疑。

3．在小组讨论交流的过程中，教师要进行巡视，适时对学生进行指导。

三、导练：

运用方法，解决问题：

1、独立完成33页“做一做；

2、练习七第35页第9题；

3、小组内批改---作业展示，评价。

课堂小结：

分数混合运算的顺序是怎样的？

布置作业

练习七第35页第10---16题

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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