1、认识时、分教学设计第一课时

认识时分》教学设计

教学目标：

1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

教学难点：使学生知道1时=60分，初步建立１分钟和１小时的时间观念。

教学过程：

一、故事导入

1、谈话：小朋友，听过龟兔赛跑的故事吗?上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到绿树成荫的圆形运动场来比赛，看谁先跑完一圈。瞧：它们站到同一起跑线上，开始跑。(课件出示) 2、提问：

它们所跑的路程一样长吗?小乌龟跑了多少?小白兔跑了几个这么长呢? 它们所用的时间相同吗? 3、谈话：在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑(多媒体将乌龟与兔子分别变成时针与分针)。今天我们学习有关于钟表的知识。

4、钟有什么用处呢？出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？

5、小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。

二、探索新知。

（一）认识钟面。

1、

出示钟，谈话：我们已经知道钟面上的长针叫做分针，短针叫做时针。请大家来观察一下并讨论这三个问题：

（1）钟面上有几个大格？

(2）每个大格里有几个小格

（3）钟面上共有多少个小格？

先由同桌说一说，然后交流。

解决第一个问题：钟面上有几个大格？集体从1数到12，板书：12个大格。

解决第二个问题：每个大格有几个小格？一起回答（一大格有5个小格）

解决第三个问题：一共有几个小格？指名回答，（一共有60个小格）你是怎样数出来的？（指名说，鼓励多种不同的数法：1个1个数、5个5个数、1-0个10个数……）板书：60个小格。

2、小结：钟面上有时针和分针，一共有12个大格和60个小格。

（二）认识时、分。

1、

认识1时。

提问：你知道时针走多少是1小时吗？（板书：时针走1大格是1小时）

时针从1走到2是几小时？（1小时）

想一想，时针从数字几走到几也是1小时？（指名回答）

小结：时针从一个数字走到下一个数字，也就是时针走了1大格经过的时间就

是1小时。

提问：时针走2大格是几小时？（2小时）走6大格呢？（6小时）走1圈呢？（12小时）

指出：1小时有时也称作1时。（板书：1时）

2、认识1分。

结合课件讲解：分针走路看小格，分针走1小格是1分。（板书：分针走1小格是1分）。

指出：我们在生活中也把1分称为1分钟。

提问：分针走1大格是几分呢？（板书：5分）提问：分针从1走到2经过了几分？（5分）。 从12走到2呢？（10分） 从12走到4呢？（20分） 从12走到9呢？（45分） 从12走到11呢？（55分） 分针走一圈呢？（齐说：分针走一圈经过了60分。板书：60分）

（三）认识时分的关系。

我们让时与分进行走路比赛好不好？

老师示范：分针和时针在同一起跑线12上，请小朋友们也动手拨一拨，你们发现了什么？

时针走了多长时间？时针走一大格是1小时，（板书：1时）分针走了多少时间？分针走60小格是60分，（板书：60分）

你可以得出什么结论？所以1时＝60分。(板书：l时＝60分)

三、巩固练习。

1、体验一分钟：我们来听一段音乐轻松一下。听完后问：知道我们刚才听了多少时间的音乐吗？是1分钟。

那1分钟能做些什么呢？

（1） 看人的脉搏1分钟能跳几下？

（2） 1分钟能做几节眼保健操

（3） 1分钟能做几道口算题

（4） 1分钟能写几个字？

（5） 1分钟能跳几下绳？

课件出示：1分钟的时间里，中央电视台播音员能播180个字，银行点钞机能点1500张人民币。1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。

6、体验一小时：

（1） 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。

（2）

晚饭同学们从

5时

吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？

（3） 1小时是60分，那么半小时是几分？这节课我们已经上了大约30多分钟了，在这段时间里，你有哪些收获？

五、全课总结。

有关时间的名句有很多：

时间是生命

一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。

。。。。。。。

l小时中小朋友能做这么多事，那爸爸妈妈、爷爷奶奶们又能做哪些事呢?

请大家回家作个小小的调查，下节课我们来交流。